2022年小学学年学习准备期工作总结

1、高品质文档2022年小学学年学习准备期工作总结 本学期，我校依据“xx市中学校xx学年度课程方案”(xx教委基xxxx号)，贯彻落实xx市训练委员会关于学校阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的评价和xx区学校一班级课程优化方案，体现立德树人的根本要求，坚固树立基于课程标准的意识，遵循学生身心进展规律，落实课程标准，明晰一班级起始阶段的教学内容及要求，进一步加强学校训练与幼儿园的有效连接，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担，仔细组织并做好一班级学习预备期这项工作，现作如下小结： 一、加强学校领导，严密组织 为了加强领导，落实责任，我校成立了由校长、教育主任、德育主任、一班级班级组长等组成的工

2、作领导小组，确定分管领导和详细工作人员，有组织有方案地开展好“一班级学习预备期”工作。教育处制定了“xx学校xx学年学习预备期(学科课程)实施方案”，要求放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，切实减轻学生过重的课业负担，引导老师关注学习爱好和学习习惯养成，增进师生情感沟通;德育部制订了“xx学年xx学校一班级学习预备期综合活动实施方案 ”，设计了“温馨校内我宠爱、基本规范我知晓、平安自护记心中、良好习惯伴我行、成长脚印共共享”五大模块。并要求各教研组、备课组在方案中重点落实此项工作。 二、召开家长会议，实现沟通 三、重视老师培训，研训结合 学习预备期的真正落实者是一线的老师。为了转变老师的

3、观念，引导他们接受新的理念，学校召开了全体一班级老师会议，布置“学习预备期”的详细工作。会上要求一班级老师在教学中设计多样活动，重点围绕学习爱好、学习习惯和行为习惯的培育、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消退对新环境的生疏感，产生愉悦情感，让学习布满欢乐。 教研组利用教研活动时间，由组长组织大家开展对课程调整意见的集体学习，仔细学习学习预备期教学指导意见，确保在课堂教学中有效落实关于学校低年段(一至二班级)课程调整方案中关于学习预备期的相关精神。 大家在研讨中全都认为传统的整齐划一的模式化教学是不符合儿童天性的，也不符合课改要求的。为此，可把丰富多彩的嬉戏活动引入到教学之中，使学生热忱地

4、参加到学习中。因为嬉戏本身就是一种学习，是孩子猎取阅历，进展智能的妙方，老师应在丰富好玩的嬉戏活动中，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习学问。依据刚入学孩子的心理年龄特征，他们的留意力只能保持20分钟左右，因此，可以尝试着在课上到一半的时候，带着孩子动动手，动动脚，做一些好玩的“课间操”加以调整，以确保学生接下去的学习能顺当开展。 四、研读课程标准，优化评价 我们开展了xx市学校各学科学习预备期教学指导意见和义务训练课程标准(xx年版)研读活动，通过对学科课程标准的研读，把握学科要求，做到：科学运用、创新提高、务实到位。同时,我们还制定了 “xx学校基于课程标准教学与评价(xx区

5、学科基础素养实施)实施框架”，要求老师在教学中要有目标意识，并设计了“基于课程标准(课时目标)的教学设计范式”,以此来转变老师传统的教学思想和行为模式。 我们幸喜地看到，在课堂上老师以嬉戏的形式贯穿识字的始终，用猜谜的方式加强对生字的记忆，满意了孩子们爱玩的天性，这种寓教于乐的方式，将枯燥无味的识字融于趣味嬉戏中，给孩子们带来了学习上的收获。每节课后让学生想一想你上课的表现怎么样，每周一次自评，在这一周里自己认为表现很好，就可以为自己赢得(最好的，还有些要努力的就得，做得不怎么好的就得)。 学生自评以后，再由同桌对学生自评的结果进行互评。 老师的微笑、点头;“好!”、“不错!”、“你真棒!”、

6、“你真聪慧!”一句句夸奖声;同学的掌声、艳羡的眼神，更给他们带来了心灵上的愉悦。另外，对于学生读书方式、读书姿态、仔细倾听、大胆发言、大声回答、文明嬉戏等习惯的培育也有机地渗透在课堂中。整堂课体现了设置学习预备期的初衷。 五、细心组织嬉戏，完善课程 为了有效落实关于学校低年段(一至二班级)课程调整方案，针对xx区学校一班级课程优化方案中提出的有序建构“嬉戏课程”，关注幼小连接，关注学生学习爱好，增进师生情感沟通，增加学生手眼的协调性，促进学生规律理解、语言表达及精细动作的进展。我们制定了“xx学校一班级嬉戏课程实施方案”。 我们利用学生休息时间，每周周一、三、五中午共三次，各支配30分钟的结构

7、嬉戏;每周利用1课时的拓展型课程，支配老师围绕“规律探究”、“空间认知”、“集合类推”和“整合创新”四大板块内容开设，增加学生手和眼的协调性，促进其规律理解、语言表达及精细动作的进展。 六、依托特色课程，培育爱好 以学校“拨动训练情弦，缔造礼乐人生”的训练理念为动身点，依据学校训练资源、学生进展需求等实际状况，充分敬重学生的不同需要，引导学生依据自己的基础和爱好在学校确定的课程范围内选择项目进行学习，培育爱好和专长，满意学生共性化进展需要，学校自行开设了我喜爱什么自主拓展课程。 拓展型课程我喜爱什么，开发的目的主要针对一班级学习预备期，主要的目标是让学生知道和了解学校开展的各项活动科目，从中发

8、觉自己喜爱的活动科目。在这一个月中，我们一方面针对一班级新生第一学期学习使用，开设了15个项目，让班主任带着新生对各项活动加以比较观看，看看是怎样活动的，在哪里活动，感受活动的气氛。指导新生自主选课的力量。另一方面让学生在参观的同时，参与某个环节的活动或体验一下活动器材。如下一下棋、吹一吹笛、弹一弹琴、画一画图、玩一玩嬉戏等。通过各项活动的参观、体验和实践，会选择参与自己喜爱的活动;感受和融入学校生活和学习环境中，养成良好的学习习惯。 七、举办开放活动，拧成合力 xx年9月30日下午，我校进行了旨在对一班级学校生上学一个月来的学问技能和习惯等多方面进行综合评价的学习预备期开放日活动。活动分为游

9、园和大会集中两部分。在游园活动中，一班级各班学生手持实践卡在小引导员的带领下，分别进入摘星高手、仿照秀、小红军长征路、我能行等八个实践区。同学们每过一关，老师就会这样他的实践卡上敲一个“你真棒”章。看，仿照秀区域，同学们仿照鸭子的动作引起大家会心的微笑;小红军长征路区域，当一个同学穿过呼啦圈，踩过垫子，绕过障碍走“长征路”时，后面的同学都会情不自禁地为他鼓掌加油。还有的小伴侣看到自己的妈妈或老师时，就会挥着实践卡，得意地说：“我已经通过五关了，只剩下三个章没有敲!”这时候我们的老师或家长都会说上一句：“加油!” 游园活动结束后，全体一班级学生和家长都集中到多功能室。四个班级的小伴侣分别为家长展现了儿歌连诵、儿歌演唱、你问我答、数字儿歌，学生们的良好表现获得家长们热闹的掌声。在“礼乐星星露一手”时刻，小伴侣们纷纷为参与理书包、系鞋带、跳绳、拼雪花片竞赛的同学加油助威，班级主任曹老师就家校合作提出自己的一些看法和建议，孙国清校长也送上了自己祝愿语，盼望孩子们能够在xx学校健康欢乐地学习和成长。 开放日活动让学生家长对孩子的学习预备期有了肯定更全面的了解，也进一步促进了家校互动，为家长以后更好地协作学校，关注学生学习爱好，学习习惯和行为习惯的养成打下了良好基础。 一个月的学习预备期在匆忙忙忙中悄然而去，虽然我们的老师付出了艰辛的劳动，也遇到了好多困难，譬如今年