项目教学法中物流管理课程应用探析

1、项目教学法中物流管理课程应用探析项目教学法中物流管理课程应用探析摘要高校物流管理概论是一项基础课程，兼具理论性和 实践性，运用项目教学法开展教学，可以强化教学实效性，培养 学生的创新和实践应用能力。文章围绕教学实践，提出物流管理 概论课程教师要创新教学理念，转变教学模式，不断调整课程体 系，实现项目驱动教学目标，切实提升高校物流管理概论课程教 学总体水平。关键词本科教学；物流管理概论；项目教学法；教学创新 随着经济的发展，社会对专业人才的实践能力要求越来越 高。近年来，我国经济体系不断完善，电子商务产业不断发达， 带动物流行业发展，给物流管理专业带来了新的发展契机。通过 项目教学法提升教学总体

2、水平，是物流管理课程教学改革的重要 方式与路径，可以有效提升课程教学的针对性和实效性，为学生 提供锻炼和展示专业知识的载体和平台，实现素质教育目标1。物流管理概论是基础性课程，与项目教学法结合，可以有 效提升教学实效性。1项目教学法在物流管理概论课程中的价值分析1.1强化物流管理专业教学实效性在传统的物流管理专业本科教育模式下，学生学习的主动性 和积极性得不到有效调动，灌输式的教学形式贯穿于教育的全过 程。部分老师在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，忽视 能力的培养。尤其对于大学生来说，在学习物流管理概论知识的 过程中，管理思维的培养是十分重要的。良好的管理思维能力也 会使学生在以后的学习

3、过程中受益，但是，老师对此并不重视， 相反，把物流管理专业教育转变为单纯追求应试成绩和教学进度 的程式化教学2。项目教学法的应用，在一定程度上改变了这 种传统的物流管理概论教学观念，使学生充分地参与到了教学过 程中，培养和锻炼了学生的物流管理思维能力，这对提高教学质 量具有十分积极的作用。1.2强化学生的创新与实践应用能力随着素质教育的观念逐渐深入人心，创新精神和实践能力的 培养也成为教育的主旋律，物流管理概论课程教学过程中同样也 不例外。一直以来，部分高校物流管理专业教师都将教学的重点 放在学生应试能力和考试技巧的提升方面，对于学生的创新思维 和实践能力的培养并未给予足够的重视。长此以往，将

4、会对学生 以后的学习和发展产生一定的不利影响。项目教学法在教学中的 应用，可以在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷和弊端。 因为项目教学法并没有准确的答案，学生在解决项目难题的过程 中，就会充分调动自己的思维，积极寻找解决问题的有效途径， 而这种方式恰恰就是培养学生创新思维的重要方法，通过这样的 训练，学生的创新思维和实践能力都会相应地提升。2项目教学法在物流管理概论课程中的应用策略2.1创新教学模式，调整课程重点从课程本质与教学目标来看，物流管理概论课程重在帮助学 生夯实基础，锻炼学生的实践操作能力。在现代教学体系下，项 目教学是一种重要的教学模式，通过具体项目的操作，可以为学 生提供锻炼

5、机会，提升物流管理知识的实践应用能力。在教学实 践中，课程体系普遍存在偏差，很多教师对于教学重点把握不 好，对于物流管理节点性问题没有给予足够的重视，教学精力分 配不足3。从现实教育改革角度来看，项目教学法给物流管理 概论课程教学提供了改革的有力契机，对于完善课程教育体系， 也具有积极作用。通过开展项目教学，可以实现课程教学目标， 围绕入库作业、流通加工作业、分货作业等环节，可以有效提升 课程教学的针对性和实效性，帮助学生构建完整的课程，实现一 体化教学目标，提高课程教学整体水平。2.2调节课程体系，实现项目驱动利用项目教学法推动物流管理概论课程教学改革，可以进一 步调节课程体系，明确教学重点

6、，实现项目驱动教学目标。在教 学实践中，要夯实教学理论根基，强化教学实践环节，引导学生 深入教学体系，提升教学效果。通过项目教学，可以在具体操作 过程中，培养学生的职业素养，为学生营造现实职业环境，提升 学生的.实践应用与操作能力。在项目教学法考评体系中，既要考 虑操作的效率，同时也要考虑学生操作的规范性，以及理论的扎 实程度4。通过项目教学的方式，可以有效提升课程教学的针 对性，让学生体验完整的物流管理流程，提升对现实工作的了解 以及认知程度，实现教学改革目标。在教学改革实践中，通过项 目驱动的方式，可以提升学生的参与度和带入感，让学生在正式 工作之前，对工作流程和工作内容都有一个足够的认知

7、，构建自 身课程认知体系。2. 3利用项目契机，提升教师技能在物流管理概论课程教学改革中，教师技能是一个不可忽视 的要素。近年来，随着现代产业体系的发展，物流管理概论课程 也出现了新的特征，对于教师也提出了更高的要求。在现代课程 教学体系中，很多教师自身也存在实践能力不足的问题。教师虽 然有深厚的理论支撑，但是由于缺少实践检验机会，总体教学水 平仍有待提升。通过项目教学，不仅可以提升学生的实践应用能 力，同时也能给教师提供检验自身知识体系的有利契机5。通 过实践检验，教师可以及时调整的自己教学方式与教学重点，进 而适应现代社会对于物流人才的需求。在项目教学模式下，一般 也会有专业企业介入，这就

8、给教师提升自身技能带来了重要机 会，教师也可以了解企业对于专业技术人才的需求，并及时进行 课程教学改革，提升教学的针对性和实效性，为学生提供更加专 业的教学服务。2.4激发学习兴趣，引导自主学习在新课程教学改革背景下，项目教学法被证实为一种行之有 效的教学方式，可以提升学生的竞争意识，在竞争过程中，学生 能感受到危机与挑战，对于强化学生学习兴趣，引导学生自主学 习，都具有十分重要的作用。此外，物流管理工作实践具有极强 的合作性，很少有工作是通过单独工作完成的，基于此，通过开 展项目教学，可以提升学生的团队合作能力，提高学生的工作协 调与人际沟通能力，为将来走向现实工作岗位打好基础6。基 于此，

9、开展物流项目教学，重点在于转变传统课程的评价模式， 通过引入多种评价要素，可以提升学生的学习兴趣，让学生通过 自主研究的方式，提升协调配合和实践应用能力，进而满足现代 物流工作对于人才的需求，提升自身综合素质，实现课程教学改 革的目标，推动总体教学水平的提档升级。3结论综上所述，在现代高等教育体系中，物流管理专业教学占据 着十分重要的地位。在课程教学实践中，仍存在很多不足。通过 项目教学法提升物流管理概论课程教学针对性和实效性，是现代 专业教学发展的重要方向。在教学实践中，高校教师要进一步创 新教学理念，转变教学方式，寻求有效的教学路径，发挥项目教 学法在课程改革中的作用，推动专业教学的整体水平。参考文献：1朱超才.基于项目教学的物流管理概论课程改革研 究J价值工程，20xx (17)： 234-235.2 胡洋.本科物流管理专业项目教学效果调查研究以现代物流管理课程为例J中国科教创新导刊，20xx (29):21.3 周程，张曙红.本科高校综合实验教学模式革新探析一 一一以物流管理专业为例J物流工程与管理，20xx, 34(6):143-145.4 刘秋平，王珏.物流管理专业课程体系的构建河北经贸大学物流管理专业案例J物流工