对话和交流高效英语学习方法

1、对话和交流高效英语学习方对话和交流高效英语学习方法法第一组问题：第一组问题： 从佛山出发该怎么走？从佛山出发该怎么走？ 假设你开车去修理，修理师傅首先要问的是什么问题？假设你开车去修理，修理师傅首先要问的是什么问题？结论一：做任何事情都首先要有目标。结论一：做任何事情都首先要有目标。 学习英语的第一步是树立目标。学习英语的第一步是树立目标。第二组问题：第二组问题： 应当树立什么样的英语学习目标？应当树立什么样的英语学习目标？ 我们中学生学英语需要有什么样的学习目标？我们中学生学英语需要有什么样的学习目标？结论二：结论二：1. 具体的、可操作的、可实现的目标。具体的、可操作的、可实现的目标。 2

2、.中学生：中学生：3500个词汇，个词汇，7080万阅读量。万阅读量。 3.考试高分。考试高分。高考试题的题型结构：高考试题的题型结构： 听力（听力（35分）：对话或独白分）：对话或独白56篇篇 完型填空（完型填空（20分）：短文一篇分）：短文一篇 语法填空（语法填空（15分）：短文一篇分）：短文一篇 阅读理解（阅读理解（30分）：短文三篇分）：短文三篇 信息匹配（信息匹配（10分）：短文一篇分）：短文一篇 基础写作（基础写作（15分）：短文一篇分）：短文一篇 任务写作（任务写作（25分）：短文一篇分）：短文一篇总分：总分：150分分第三组问题：第三组问题： 高考试题题型有什么样的特点？高考试

3、题题型有什么样的特点？ 高考试题需要学生具备什么样的英文能力？高考试题需要学生具备什么样的英文能力？结论三：结论三： 高考题型与语篇为单位。高考题型与语篇为单位。 语篇的理解和应用能力。语篇的理解和应用能力。比赛游戏：比赛游戏： 6名同学参加，分成三组，每组两名同学。名同学参加，分成三组，每组两名同学。 3分钟准备。分钟准备。 测试竞赛。测试竞赛。Questions: 1. Why were the students nervous and quiet? 2. Why did the writer bacame nervous, too?第四组问题：第四组问题： 哪组同学获胜？哪组同学获胜？

4、为什么？为什么？结论四：结论四： 英语学习不能以词汇为单位，不能以语法为单位，要以英语学习不能以词汇为单位，不能以语法为单位，要以篇章为单位。篇章为单位。 将词的学习放到篇章中。早读、晚读不要孤零零地背单将词的学习放到篇章中。早读、晚读不要孤零零地背单词，在读课文中记忆单词效果更好。词，在读课文中记忆单词效果更好。 语法的学习要以能理解篇章为限，不要钻牛角尖。语法的学习要以能理解篇章为限，不要钻牛角尖。Group 1: 读短文，掌握大意：读短文，掌握大意：This morning，I biked to class as usual. When I walked into the classro

5、om, I found all my classmates nervous and quiet, studying. I was wondering why when the bell rang. Our English teacher came into the classroom with the test papers in her hand. Oh, I had forgotten all about the test and I had done nothing but play during the weekend. Suddenly I became nervous, too.G

6、roup 2: 学单词，掌握单词的意思和用法学单词，掌握单词的意思和用法bike: n. 自行车自行车例句：例句： 1. To my disappointment, my father doesnt agree to buy me a new bike. 我父亲不同我父亲不同意给我买新脚踏车意给我买新脚踏车, 我很失望。我很失望。 2. Have you got any proof that you own this bike? 你有什么证据证明这辆自行车是你的？你有什么证据证明这辆自行车是你的？wonder n. 奇迹奇迹,惊奇惊奇,惊谔惊谔 v. 惊奇惊奇,想知道想知道,怀疑怀疑 adj.

7、奇奇妙的妙的,非凡的非凡的例句：例句： 1. They wondered at his learning. 他们对他他们对他的学识感到惊奇。的学识感到惊奇。2. They stared at the strange sight in silent wonder. 他们惊讶地默默凝视那奇景。他们惊讶地默默凝视那奇景。Group 3: 学语法，掌握其用法学语法，掌握其用法1-ing分词表示伴随的动作：分词表示伴随的动作： 例句：例句：I found all my classmates nervous and quiet, studying.2介词短语作状语介词短语作状语例句：例句：Our English teacher came into the classroom with the test papers in her hand.建议一：树立可行的目标（建议一：树立可行的目标（3500个词汇，个词汇，80万字的阅读万字的阅读量）。量）。建议二：将可行的目标分配到每天的学习中。建议二：将可行的目标分配到每天的学习中。建议三：以阅读为中心，在阅读中学习词汇，理解语法。建议三：以阅读为中心，在