26全神贯注导学案

1、 四年级语文学科导学稿 课 题 :26 * 全神贯注 课 型:新授课 主备人: 课时: 一课时 审 核: 四年级备课组 执 教: 备课时间：2013-5-12 上课时间: 集体备课复备栏集体备课复备栏学习目标： 1、我要认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。学习重点、难点： 体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。学法提示： 1、把课文读两遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号

2、。 2、想一想课文主要讲了一个什么故事？课文那些段落讲出了这个故事？ 3找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子，想像罗丹的心理活动。 4、联系实际，说说自己对最后一段的感受。【预习检测】1、我能给下面的生字选择正确的读音，用“”画出来。邀（yo yáo ）请 挚友（ zh zhì ） 仪（yí yì ）态 锁( su suó) 门2、我会认读下生字，并能组词邀（ ） 咕（ ） 挚（ ） 痴（ ） 仪（ ） 锁（ ） 3、我要联系上下文理解下列词语，并选择两个说话。端详 径自 挚友 仪态端庄 全神贯注4、用课题说一句话，概括课文主要内容。（ ）全神贯

3、注地（ ）。（4）、“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经完全消失了。”在他眼里只有什么了？“像喝醉了酒一样”这句话你能用一个成语来表达吗？（5）、“大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”对划线词语你怎么理解？【巩固延伸】1、请试着总结一下课文是从哪些方面来表达罗丹的全神贯注的工作的品质的。2、你怎样理解文章最后一个自然段中茨威格的话。【检测反馈】一、看拼音写词语。 小灵明天要过生日了，想yo qng（ ）她的zhì yu （ ）以及一些比较要好的同学来参加她的生日聚会。我很高兴，到时候我要注意yí bio（

4、），不能让小灵扫兴。在放学路上，我和笑笑j l g l （ ）的商量着送小灵什么礼物，听说她很ch mí （ ）周杰伦，我们准备送她一个有周杰伦照片的带su（ ）的笔记本。二、选择义项。1、注：灌入；（精神、力量）集中；解释字句的文字；记载；大雨如往（ ） 注册（ ） 注解（ ）全神贯注（ ）2、名：名字，名称；名字叫作；名义；名声；有名声的；说出；量词莫名其妙（ ） 世界闻名（ ） 一名工人（ ）姓李名红（ ） 命名（ ） 名医（ ） 【导学释疑】1、我要默读课文，我知道这篇课文是按照顺序来写的，故事的起因是，结果。2、茨威格看到的是一座怎样的雕像？为什么他祝贺罗丹“又一件杰作的诞

5、生”？（批注在书上）3、茨威格以为很好了，可是罗丹却发现了问题，这说明了什么？（批注在书上）思考：罗丹语言中两个省略号起什么作用？（批注在书上）。4、找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子，通过下列句子想像罗丹的心理活动，体会“全神贯注“的精神：（1）、“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜，好像在跟谁说悄悄话；”句式训练：他一会儿上前是为了（ ），一会儿后退是为了（ ），嘴里还说（：“ 。”）（2）、“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”你从他异样的目光里看到了什么？（3）、“一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。”你看罗丹时间越长却越有劲，你觉得奇怪吗？

6、感受罗丹全神贯注的工作精神。3、触：接触，碰；触动，感动；一触即发（ ） 感触（ ）4、端：直、正； 引申为看； 物品的一头； 开始；开端（ ） 端庄（ ） 两端（ ） 端详（ ）三、读下面一段话，回答问题。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。1.写出5个描写罗丹动作的词语。2.通过罗丹的动作、语言和神态，你体会到了什么？ 3.用“一会儿一会儿”造句。4.这段话的主要内容是什么