29《手捧空花盆的孩子》教案

1、29手捧空花盆的孩子教学设计教学目标：1认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重点、难点：1 进入情景的朗读课文。2 让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。教学准备：课件教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、引趣激情 1、师：孩子们，喜欢听故事吗，为什么？（生说）师：是啊，听故事能让我们充满智慧 所以老师给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！课件1（录音播放狼来了的故事。）师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答） 二。揭示课题。 师：今天老师要跟大

2、家一起来学习跟诚实有关的一个小故事，故事题目就在我们的黑板上。,齐读课题两遍。看课题你想知道什么？ a.捧空花盆的孩子是谁？ b.为什么捧着空花盆？结果怎样？ 同学们真用心，提出了这么多有价值的问题，有句话说得好：“发明千千万，起点是一问。爱动脑筋的你们一定会越来越聪明。 下面就请爱同学们轻轻的把书翻到29课。到故事中走一走,去探寻问题的答案。在读课文之前，我想提几点建议1、标出自然段序号。2、自由读课文，读通顺，不添字不漏字，不认识的词语多读几遍。开始吧。3.快看，老师也给大家带来了一些花籽（出示拼音生字），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你能读出

3、他们的名字，它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？ 1.指名读：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。2.小组开火车读：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！ 3.我会读（小老师领读） 4. 刚才大家读书声音真响亮，看来你们都已经把自己想象成课文中的一个人物了，那现在老师可有问题要来考考大家，（ 课件出问题） 5. 国王规定的日子到了，许许多的孩子们都捧来了美丽的鲜花，那么这些鲜花都是怎样美丽的？请大家发挥你的想象，说一说。 （这是一个说话练习，主要启发学生从鲜花的种类、姿态、颜色、花香等方面进行想象，如：红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的若金等等

4、。） 6.孩子们捧出这么多盆漂亮的花是为什么？ 7. 哦，原来所迈的国王要挑选一位继承人。继承人就是？（未来的国王） 8.文中哪一段告诉给我们了，为了挑选继承人，国王宣布了哪些决定，（1.吩咐发花种 2.谁种出最美的花） 9那看到这么多美丽的花，国王高兴吗？哪句看出来了。课件句子（国王从孩子们的面前，走过，看着一盆盆盛开的鲜花，脸上没有一丝高兴的心情）。 10.理解:"丝"在句中的意思. (1)看实物,说说"一丝"有多少 (2)小结:是啊,"一丝"几乎看不见,那么"没有一丝高兴"就是没有一点高兴样，那谁来读一读，（

5、重点指导读） 11. 突然，国王看见了手捧空花盆的雄日，国王又是怎么说怎么做的呢？请大家再读读，同学交流一下。 12.我们先来说说 雄日没有种出美丽的花，是雄日没有用心种吗？课文哪个部分写了雄日种花的经过？（出示课件）谁来读一读第二段？你体会到了什么？ 13、师：是呀，因为雄日跟每一个孩子一样也是多么地想成为国王的继承人啊。可是（出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。） （课件：空花盆特写）师：这时，看着空空的花盆，雄日想过去用别的办法去换来像他们一样美丽的鲜花了吗？ （3）师：没有，他是这样做的（出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。）（课件：空花盆特写）师：可种子也没有发芽

6、，这时，看着空空的花盆，雄日想过用别的办法去换来美丽的鲜花吗？ （4）师：还是没有。接着读（出示：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。）（课件：日历翻动空花盆特写）师：日子就这样一天一天地过去，雄日的花盆一直都是空空的，离国王规定的日子越来越近了，明天就是国王规定的日子了，孩子们，这时的雄日看着这空空的花盆，心情会怎样啊？ （5）师：是呀，因为雄日雄日深深记着国王宣布的话 再读：谁能用这些种子种出最美的花，谁就是他的继承人。 14.今天，摆在雄日面前的有两种选择，一种就是明天手捧空花盆去见国王，一种那就是去找一盆美丽的鲜花。 雄日心里应该十分清楚：明天只有选择手捧美丽的花，才有可能成为国王的继承

7、人。 他心里也应该十分明白：明天，如果选择空花盆？那就等于选择了什么？ 5、激情小结：尽管雄日是多么着急、伤心、难过，尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人，可他还是选择了空花盆。这就是手捧空花盆的孩子啊，他宁可选择不做继承人，也要选择做一个诚实的人（板书：诚实），这种诚实是多么的可贵呀！ （ 课件） 14. 可老师又有一个问题不明白了，雄日十分用心的培育花种，可种子就是不发芽，奥妙在哪里呢？谁知道？ 15. 生：国王把花种都煮过了，不可能开花。 生：读出最后一个自然段。 师：（范读反问句）谁能把这个句子变成一句意思相同的不带问号的句子？（课件出示反问句），指导朗读。 生：我发给你们的花种都

8、是煮熟了的，这样的种子不可能发芽、开花。 生：（自由读句子感悟理解） 师：你说得好极了！让我们再一起来读读这个句子，体会一下老国王的意图。 （四）、感悟主旨 师：老国王知道发给大家的花种都是煮过的，不可能开花，但是那些孩子们知道吗？ 生：（摇头）不知道。 师：那些孩子都捧来了美丽的鲜花，这又说明什么呢？ 生：（自由交流） 师：同学们说的太好了！从中我们再次感受到雄日是个什么样的孩子 16. 生：（感悟人物品质） 师：课文学到这儿，你一定知道国王问什么选雄日当继承人了吧！同学们你有什么感想吗？说出来，给大家听听。 师总结：是啊，诚实是做人之本。（板书：做人之本） 17.今天老师也给大家带来了几则关于诚实的名人名言，我们一块来看一下。 三、课堂小结， 师：同