会变的颜色教案

1、会变的颜色教案会变的颜色教案1 活动目标： 1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的改变。 2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。 3、激发幼儿对颜色的改变活动产生爱好和探究的欲望。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。 2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。 3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。 活动过程： 一、创设魔术情景，变魔术引题。 师：我是魔法师，今日带来了一个奇妙的魔术，小伴侣只要仔细认

2、真看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。 老师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。 教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增加些神奇颜色，更能吸引孩子们的留意力。 二、引导幼儿观看变色及记录。 1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：看，这里有个魔法瓶，小伴侣看看瓶子里装着什么颜色？（黄颜色）。 师：对！看好了老师在黄颜色的魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才奇妙的改变记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。 2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿

3、观看：装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？（紫色）师：同样我们要用颜色宝宝记录下这奇妙的改变。 3、请小伴侣猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么改变？师：请一个小伴侣来当魔术师，让他上来变一变。请小伴侣上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。 4、引导幼儿争论：你发觉了这奇妙的魔术是怎么变的？ 5、老师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。 教学评析：小伴侣对这布满奇妙颜色的魔术特别的爱好，不禁的赞美道：太奇妙了？通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的奇妙改变。我采纳了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自

4、由发觉盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的改变。假如加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采纳了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说：老师要再施加些魔法。直到变色明显，让孩子说出变色效果。 三、引导幼儿变色。 1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师：精彩的节目开头了。请小伴侣来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？其次个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？ 2、请小伴侣观看记录表，橙色是怎么变的？老师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜

5、料和红色颜料放在调色盘用洁净的棉签将两个颜色调和在一起。 3、争论：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？ 4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。 5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。 6、老师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙； 四、幼儿分组操作。 1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料变色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、强调要求： （1）颜色不能混色。 （2）手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦洁净。 教学评析：通过这一操作环节，能满意幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的

6、洁净棉签便于幼儿取用。 五、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。 教学反思： 整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的颜色的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他

7、们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们就很需要培育孩子这种解决问题的力量。有了这一次欢乐的体验，幼儿肯定会在下一次表现得更好。 会变的颜色教案2 活动目的： 1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。 2、能大胆学说故事中角色的对话。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 幼儿已有阅历：熟悉各种动物，知道他们的共同点。 老师阅历预备：知道家禽家

8、畜如何分类。 材料预备：动物、食物图片、场景。 活动过程： 一、观赏故事第一遍。 1、你觉得这个故事好玩吗？你听到哪里很好玩？ 2、你们听到这么多好玩的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。 二、完整观赏故事其次遍，分析理解故事好玩的地方。 1、变成小白狗 （1）怎么会变成小白狗的？ （2）还有什么变了？ 2、你们是谁啊？要找谁？（1）为什么小猪会不熟悉他们，哪里变了？ 3、抖落了身上的雪变成了（1）学学什么是抖（2） 除了可以抖一抖，还可以怎么办？ 4、不会变颜色的小狗（1）小狗真的变颜色了吗？教。案来自：大考吧幼师网小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只好玩的小猪。 小结：原来是雪下在了小狗的

9、身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不熟悉好伴侣了。 三、完整观赏故事第三遍，学说故事中角色的对话。 1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？兴奋地说。 2、小猪观察他们怎么说？惊奇地说。 3、三只小狗又怎么回答呢？焦急地说。 4、小猪现在有说什么呢？快乐地说。 依据幼儿学对话状况进行小结。 四、延长： 将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 会变的颜色教案3 活动目标： 1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观看记录。 2.知道两种不同的颜色

10、混合后会变成另一种颜色。 3.体验颜色的改变乐趣。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备： 1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干 2.颜色变色记录单42份 3.每人一盒彩笔 4. 一张黑布 活动预设： 一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。 (一)1.师：今日王老师变成了一个魔术师，要给小伴侣们表演一个奇妙的魔术，你们可要睁大眼睛认真看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶) (二).引导幼儿熟悉、观看

11、3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。 1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们认真观看一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色) 2.师：小伴侣们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗? 二.表演魔术(一)老师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。 1.师：现在我要开头给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语一、二、三变变变，一边不停地摇摆矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。) (二)引导幼儿观看变色状况，师幼共同做观看记录。 1.师：现在魔法瓶变

12、成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色状况) 2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓舞幼儿大胆猜想) 3.通过一边向幼儿讲解并描述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。 师：原来隐秘就藏在这个瓶盖上，你们认真看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上( )+( )=( )(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈) 三.幼儿分组探究变色状况，并做好变色记录单。 (一)老师讲解并描述操作留意事项 1.师：小伴侣们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个

13、魔法盖子，你们就可以轮番选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是肯定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术胜利后，你们要记得把变色状况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开头回到自己座位上表演魔术吧。 2.幼儿回座位分组进行试验探究。 四.请幼儿展现记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。 五.结束活动： 师：今日，你们这些小魔术师表现的都特别棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。 活动反思： 以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性

14、、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的.性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。 会变的颜色教案4 活动目标： 1、学会前后连贯地观赏、理解、讲解并描述图片内容。 2、学会用好听的词语说出四季不同颜色的颜色美。 3、理解故事内容，能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。 活动预备： 1、会变颜色的房子幻灯片 2、幼儿图色的房子，人手一份。 活动过程： 一、导入活动内容： 1、出示小猪手偶玩具： 小猪：小伴侣你们好

15、呀！上次请你们帮我给房子图上好看的颜色，你们图好了吗？能拿出来给我看看吗！有谁情愿把你的颜色房子介绍给我听听！（幼儿介绍自己的颜色房子，抓住好听的词语，进行叙述让幼儿把握） 小猪：小伴侣你们的颜色房子都很美丽，那我究竟选哪一种呢？（做想问题动作？）啊！有了，我要变一座会变颜色的房子，把你们说的颜色变出来。到时候请你们来做客哦！（拿走小猪） 二、故事介绍： 1、师：小猪要变一座会变颜色的房子，小伴侣你们猜猜看它会怎么样变呢？（幼儿讲解并描述） 师：那小猪究竟是怎样会的呢？我们一起来看看？（出示幻灯片）你们看小猪在干什么呢？（播种）哦！小猪在新居子屋顶四周播下一粒粒种子，小猪为什么要这样做呢？（请

16、个别幼儿回答） 2、师：那是和小伴侣们说的一样吗？我们来看一下（出示幻灯片二）一边出示春天图，一边渐渐讲故事（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，绿色的房子真好看） 提问：（1）房子变出什么颜色的呀！（2）小猪是怎样变出来的呢？（幼儿叙述，老师引导半句话） 师：原来小猪是这样变出来的，我们一起来说一说吧！（老师和幼儿一起说） 3、师：那夏天房子还会是绿色的吗？它会变成什么颜色呢？（幼儿猜）那夏天小猪的房子究竟变成了什么颜色的呢？（出示幻灯片三）（先请幼儿叙述，老师在引导，并完整叙述：夏天，新居子上开满了金灿灿的小黄花，黄色的房子真美丽） 4、师：金灿灿的房子真的很美丽，那到了秋天房子又

17、会发生改变了，这次又会变出什么颜色呢？请你和你的好伴侣一起商议商议吧！（幼儿争论，个别指导，不固定颜色尽可能多说出秋天水果的颜色，并用好听的词语表述） 师：小伴侣变的颜色真美丽，那小猪变的什么颜色呢？（出示幻灯片四）（请幼儿看图叙述：秋天，新居子上挂满了红彤彤的果子，红色的房子最漂亮） 5、师：那冬天来了，房子又会有什么改变呢？变成什么颜色了？（个别幼儿说说）（出示幻灯片五）房子发生了什么改变呢？（白白的雪）（请幼儿说出：冬天新居子上铺满了厚厚的白雪，白色的房子太棒了！） 三、结尾总结： 1、完整观赏故事：师：小猪的房子变了哪些颜色呢？那我们一起来看看吧！（完整看幻灯片，老师渐渐讲解并描述）

18、2、师：小猪的房子一共变了哪几种颜色呢？（4种）（幼儿争论） 小伴侣你们喜爱小猪的房子吗？为什么呢？其实小猪的房子很神气哦！还会变出许多种颜色的房子，你们回家想一想，用好听的词语编出故事来，下次我们一起来说一说好吗？ 会变的颜色教案5 活动目标： 1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。 2学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。 3体验不同的颜色美，并能大胆表达自己的感受。 活动预备： 课件会变颜色的房子 活动过程： 一、导入 1.师：今日啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？ 幼：小猪。 2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新居子，可是他不知道给新居子涂上

19、什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出留意吧，好不好？你请说（选 5个幼儿回答） 二、分段观赏 1.师：小伴侣们帮他出了这么多办法，动物伴侣们也帮他出办法了，他们出了什么办法？我们一起来听听。 （1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色肯定很好看。 他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色肯定很美丽。 他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色肯定很漂亮。 他问小兔，小兔说，白色的房子洁白洁白，肯定很棒！ （2）提问：刚才哪些动物伴侣帮他出办法了？好，你请说幼儿回答 （3） 提问：他们都是出了什么办法，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说幼儿回答 （4）我们来看一看你们说的对不对，是不

20、是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成 （5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁留意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答 （6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的他说绿色用了一个什么词？幼儿回答原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答（青菜、大树、绿油油的油漆） 可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小伴侣最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨） 会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见

21、过红彤彤的什么？（爱心、樱桃） 小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过洁白的什么呢？（粉丝、灯、珍宝） （3）小动物们出了这么多办法，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的ppt 师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很美丽）那他的意思是，那有什么方法让这些颜色都办到呢，假如你是小猪你有什么方法？幼儿回答 师：那我们来看看小猪他是想出了什么方法。小猪想了什么方法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新居子四周播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的

22、想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？小猪爱不爱动脑筋？真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。 （4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子改变都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、美丽、漂亮、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小伴侣今日穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好伴侣。好小伴侣请坐吧，刚才我听到小伴侣夸他的好伙伴美丽、漂亮，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今日小伴侣啊，许多女孩子穿的衣服都特别的美丽，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有许多小伴侣的鞋子还看级了，

23、今日小伴侣的表现真是太棒了！ （5）师：刚才我们完顾着夸了，听到现在有没有谁留意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子 三、完整观赏故事 刚才许多小伴侣都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。 （老师边操作演示文稿边听故事） 四、嬉戏快乐乐园 师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：由于好伴侣夸奖他的房子。 师：刚才小伴侣说他房子很美丽的时候他很快乐，还有啊，在他遇到困难的时候，动物伴侣们都怎么了？幼儿：关心他 师：哦，由于伴侣关心他，他的心里特别的兴奋，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们关心小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很兴

24、奋 师：你们有没有关心过别人？幼儿回答那等会儿啊我们就来玩一个嬉戏，我们来玩一个什么嬉戏呢快乐乐园大比拼，这里有两个快乐乐园，这个快乐乐园是，这个是快乐乐园是，现在快乐乐园里面有没有美丽的花？幼儿：没有。 师：一朵都没有，这些花要靠小伴侣们的努力，男孩子努力了男孩子的快乐乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的快乐乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你关心过别人的一件事，你的快乐乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说 师：男孩子开出一朵花。 下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。 我们身边还有许多的人哦，男孩子？ 小伙伴啊，也多可以啊

25、女孩子 哎呀，加油啊 总结：好了这个嬉戏我们临时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小伴侣说了得到别人的关心我们心里会怎么样？很快乐。那我们关心了别人我们心里也会怎么样啊？很快乐。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不完玩这个嬉戏，我们还要用行动比比看究竟谁最爱去关心别人，好那等会我们连续玩快乐乐园大比拼，休息一会吧。 教学反思： 本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt关心幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、颜色丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的留意力，

26、并激发了他们的爱好，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。 活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的心情，使他们能够主动的参加到活动中，鼓舞他们大胆的表现自己。 一开头，幼儿的心情就被调动起来，孩子们很协作我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述颜色的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、洁白洁白”这对幼儿词汇的积累有很大的关心。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的留意力，使他们产生剧烈的仔细倾听故事的意愿，培育了幼儿良好的倾听习惯。 但活动后没有让幼儿熟悉到它并不是单纯的涂上某一美丽的颜色，而是要能以依据自己的想象是房子具有某种特别的功

27、能。比如“我盼望房子会动、会走”、“我盼望房子会飞”、“我盼望房子会漂移在水面上”、“我盼望房子会变大小”、“我盼望房子会变外形”孩子们其实能想出一些奇异的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的学问铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多讨论，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。 会变的颜色教案6 活动目标： 1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。 2、激发幼儿对颜色的奇怪心。 3、幼儿了解试验记录表的用法。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备：

28、 塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、试验记录表、棉签、纸巾 活动过程： 一、开头部分 1、导入：欢迎来到每天向上试验室，今日尚博士给小伴侣带来一个好玩的小试验。 2、介绍试验要用法的工具：塑料杯，里面有纯洁透明的水、黄色和蓝色的小纸条。 二、基本部分 1、进行试验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观看水杯中水的颜色改变。 2、介绍试验记录表：记录你用法的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。 3、请幼儿动手操作：老师观看幼儿的工具的正确用法以及记录表的正确记录。 三、结束部分 请幼儿拿着自己的试验记录表介绍自己的试验过程。 活动反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿

29、的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 会变的颜色教案7 一、活动目的： 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。 二、活动预备： 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。 三、活动一： 1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。 2、幼儿自由摆布、重叠色纸

30、相互交谈自己的发觉。 3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和奇怪心。 4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 四、活动二：喷焰火。 1、出示范例，引导幼儿观看。 2、老师介绍玩法。 3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？ 4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。 五、自由欣赏、评价同伴的作品。 会变的颜色教案8 设计意图： 本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生爱好，激发幼儿探究的欲望和体验探究的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还

31、应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感爱好。 活动目标： 1、幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。 3、幼儿在活动中体验制造的喜悦。 活动重点： 知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。 活动难点： 引起幼儿对科学现象的爱好。 活动预备： 空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。 活动过程： 一、导入 今日，老师要给你们变一个魔术，想不想看。 老师出示2

32、号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇摆瓶子，请幼儿观看水的改变。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇摆瓶子，请幼儿观看水的改变。（水变成了蓝色） （设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的爱好，给幼儿供应观看的机会。） 二、颜色变变变 下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那假如我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由争论并回答） 我们一起来变一变。 请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇摆瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇摆瓶子，请幼儿观看水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，

33、其他幼儿观看一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少） 请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。 老师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。 （设计理由：让幼儿在思索操作探究发觉的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。） 三、小小魔术师 刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找

34、出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最终变出了什么颜色？ （设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。） 活动延长：给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展现作品。 会变的颜色教案9 活动目标: 1、发觉红、黄、蓝三种颜色相互混合后的改变，对颜色的改变产生奇怪。 2、体验玩色的趣味，感受颜色的美。 活动预备： 1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。 2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。 活动过程： 一、情境导入，激发爱

35、好 师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小伴侣看，你们想看吗？ 二、初步体验玩色的乐趣 1、感受色的出现，激发玩色的爱好。 （出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇变变变 提问：变出了什么颜色？ 刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇变变变） 2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。 鼓舞幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增加玩色的乐趣。 3、说说色的漂亮，拓展想象空间 提问：瓶子里的水变成了什么颜色？ 想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？ 三、尝试配色，感知体验的改变。 1、引导配色，感知色的改变。 这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。 瓶子里的水变

36、成了什么颜色？（出示颜料、棉签，老师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？） 我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个隐秘？隐秘就藏在瓶盖里呢！） 2、尝试配色，体验色的改变。 鼓舞幼儿选择喜爱的颜色尝试玩色。 帮助个别力量较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。 四、梳理归纳，初步了解颜色改变的隐秘。 你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色） 将颜色宝宝分类摆放，并简洁疏理。（关心相同的颜色宝宝送回家） 会变的颜色教案10 设计理念：在平常的美术活动时，老师都要求幼儿在用法水粉颜料时，水粉笔不要从这个

37、颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小伴侣大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小伴侣都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满意孩子的奇怪心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 教案目标： 1。让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3让孩子在活动中体验制造的喜悦。 教案预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶

38、（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 教案过程： 1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3、老师操作试验，引起幼儿爱好，并请幼儿观看颜色的改变： 将红色颜料（部分）到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的改变，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。 4、请幼儿和老师一起回忆试验过程，说出试验发生的改变。 5、给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。 7和幼儿一起将作品进行展现。 教案反思： 1、这次

39、活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 会变的颜色教案11 一、活动目标 1、通过试验、在探究操作的过程中初步了解完的反射原理。 2、能够认真观看、学会用表格记录，并大胆讲解并描述自己的发觉。 二、活动预备 学问预备： 1、幼儿了解完是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的 2、幼儿已经把握了三原色的改变 材料预备： 1、教具白色房子、电筒人手一个 2、红、黄、蓝

40、三色透明玻璃纸若干 3、记录卡（1）、（2）人手一份 4、油画棒若干盒 三、活动过程 1、激发幼儿活动爱好 老师：小伴侣看，这是什么？你们觉得白色的房子好看吗？我觉得白色的房子太单调了！你有什么方法可以让这个房子变颜色呢？（老师出示教具白色的房子） 幼儿猜想：可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴 老师:你们的方法都很好！但姚老师不用你们说的这些方法，就能够让房子变颜色。你们信任吗？看，这是什么（出示电筒、有色玻璃纸）？我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。 2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生改变 老师：老师为你们预备了电筒、彩色玻璃纸，请你们去玩一玩、试一试，看看怎样做

41、可以让房子变颜色！ 幼儿尝摸索索 老师：你们的房子变颜色了吗？你可以和旁边的好伴侣说一说，我来听一听。小伴侣们讲得可真喧闹！谁来说说看，你刚才是怎么做的？ 幼儿：可以用玻璃纸蒙住电筒 3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么改变 老师：你们的方法都不错，等会儿老师再请小伴侣去试一试。现在请拿出椅子下面的记录卡，看看上面有什么？ 幼儿观看、沟通 老师：手电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成什么颜色？就用油画棒涂上什么颜色。（引导幼儿依次看记录卡） 请小伴侣带着你的记录卡，去试一试，把你的发觉记录下来！ 幼儿个别讲解并描述 老师小结：为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成红色的呢

42、？由于电筒的完和我们看到的太阳完是一样的，由7种颜色组成的，是哪7种颜色啊？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）当手电筒照在红色的玻璃纸上，只有红色的完能透过玻璃纸，其他的完被拦住了，所以房子变成了红色。下面的黄色、蓝色也是一样的道理，我们一起来说一说 4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么改变 老师：下面我们来看看其次张记录卡，上面有什么？和刚才的记录卡有什么不一样？ 幼儿观看并讲解并描述 老师：现在你们去试一试，手电筒+玻璃纸照在红色的房子上，看看房子会变成什么颜色？把你的发觉记录下来。 幼儿个别讲解并描述 老师小结：为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上，会变成紫色的呢？由于当电筒照

43、在蓝色的玻璃纸上，只有蓝色的完能够透过去，其他的颜色被拦住了。蓝色的完照在红色的房子上，房子就变成了紫色！ 5、评一评，保持幼儿探究爱好 老师：大（4）班的小伴侣，你们真是太棒了！你们把房子都装扮得很美丽，让我们一起来庆祝一下吧！小小粉刷匠音乐起，老师和幼儿一起随音乐做律动，把我们的成果和客人老师一起共享吧！ 四、活动延长 孩子们尝摸索索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上，感知了房子颜色发生的改变；假如是黄色、蓝色等等颜色的房子，用电筒+彩色玻璃纸照耀后，房子的颜色又会发生什么改变呢？幼儿可和老师、同伴或者家长一起探究、试验！ 会变的颜色教案12 一、设计意图： 本次活动是我们托班一个“玩沙玩水

44、真欢乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的宠爱，喜爱玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在嬉戏中巩固对水的颜色熟悉，支配了颜色分类环节。为培育孩子主动探究和对科学的爱好，主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的，特殊考虑到孩子自主性的培育。 二、活动目标： 1、能对水变色现象感爱好，能知道水变色是由颜料加入产生的。 2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3、能大胆尝摸索究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观看水的改变过程。 三、活动预备： 1、人手一只

45、透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记） 2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝） 3、三色卡每种颜色四张。 四、活动重难点： 重点：幼儿能对水变色科学现象感爱好，并能精准的对颜色进行分类与辨别。 莫非：幼儿能自主的进行科学的探究，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。 五、活动过程： （一）活动导入 1、今日老师变成魔术师咯！给小伴侣变个魔术吧！认真看清晰咯，老师的瓶娃娃会发生什么改变！老师又是怎么变的！ 2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！” 3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。 （二）引导幼儿尝试操作摇

46、瓶娃娃1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小伴侣做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！ 3、幼儿操作摇瓶娃娃 4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。 （三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类 1、请小伴侣将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2、检验是否有瓶娃娃送错家。 （四）引导幼儿探究水变色的缘由。 1、老师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小伴侣，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？ 2、引导幼儿找找变色的缘由在哪里。（尝试在瓶盖上找一找） 3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。 （五）变色嬉戏 1、小伴侣真能干，竟然能把

47、魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的嬉戏“颜色变变变！” 2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观看水的颜色改变，在那搅拌棒将颜色搅拌匀称。 3、教授滴管用法的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。 4、引导小伴侣上来尝试将自己喜爱的颜色滴进去，观看改变引起爱好。 （六）活动延长我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”嬉戏。 1、托班体育：颜色找家 2、熟悉红黄绿托班嬉戏教案 会变的颜色教案13 一、设计意图： 本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的宠爱，喜爱玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在

48、嬉戏中巩固对水的颜色熟悉，支配了颜色分类环节。为培育孩子主动探究和对科学的爱好，主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的，特殊考虑到孩子自主性的培育。 二、活动目标： 1.能对水变色现象感爱好，能知道水变色是由颜料加入产生的。 2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3.能大胆尝摸索究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观看水的改变过程。 三、活动预备： 1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子

49、，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。 四、活动重难点： 重点：幼儿能对水变色科学现象感爱好，并能精准的对颜色进行分类与辨别。 莫非：幼儿能自主的进行科学的探究，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。 五、活动过程： （一）活动导入1.今日老师变成魔术师咯！给小伴侣变个魔术吧！认真看清晰咯，老师的瓶娃娃会发生什么改变！老师又是怎么变的！ 2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！” 3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。 （二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小伴侣做一回小

50、魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！ 3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。 （三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小伴侣将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2.检验是否有瓶娃娃送错家。 （四）引导幼儿探究水变色的缘由。 1.老师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小伴侣，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？ 2.引导幼儿找找变色的缘由在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。 （五）变色嬉戏1.小伴侣真能干，竟然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的嬉戏“颜色变变变！” 2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引

51、导幼儿观看水的颜色改变，在那搅拌棒将颜色搅拌匀称。 3.教授滴管用法的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。 4.引导小伴侣上来尝试将自己喜爱的颜色滴进去，观看改变引起爱好。 （六）活动延长我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”嬉戏。 幼儿园托班科学活动设计纸宝宝跳舞 活动目标： 、对物体下落现象感爱好。 、能初步感知物体下落时速度有快有慢。 、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。 活动预备： 、幼儿嬉戏材料人手一套。 、老师演示用具一套。 活动过程： 、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。 、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。 、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。 、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。 、