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文档简介

1、定边县第一小学四年级数学上册导学案课题买文具（除数是整十数的除法）所属单元第五单元单元教学共 15 课时，第 1 课时主备人张谋参加人刘晓玲 王学梅 韩文王红玲 陈春霞 齐艳儒审核人韩文 学习目标：1、结合学生的生活经验和实例，探索并掌握除数是整十数除法的计算方法，能正确地进行计算，并能解决生活中的实际问题。2、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 学习重点：掌握除数是整十数除法的算理。 学习难点：能用不同算法解决问题。学习策略：结合情境图提问并列式计算，同时注意观察计算过程中运用到的计算方法。教学过程：教学调整 温故知新练习 1、填一填，算一算： 3

2、5÷5= 80÷2= 42÷6= 123÷3= 2、括号里最大能填几。 3×（ ）20 9×( ) 60 20×（ ）99 （设计意图：以旧知导新知，培养学生的分析推理能力，通过复习让学生进一步巩固运算法则。）导学释疑新授导：学习目标：结合买文具活动情景，推理思考，除数是整十数除法的计算方法。学习策略：结合情境图提问并列式计算，同时注意观察计算过程中运用到的计算方法。 (设计意图:新课的引入主要是通过创设情境，激发学生的学习兴趣。) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 根据学习策略进行自主学习。观察课件出示的情境图并思考：

3、 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、怎样列出算式呢？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究并观察，你列出的算式，怎样进行计算呢？（提倡算法的多样化，看谁的方法多！） (设计意图：贴近生活的素材让一些对竖式理解有困难的学生可以通过图上直观的人民币进行解释。) 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 列出算式并计算，说一说自己的想法和算法。（学生汇报，说说你的想法。） 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！一、基础训练：（掌握最基本知识）1、口算60÷30商是多少？你是怎样算的？请你试着笔算。 2、课件出示第二个问题（生独立解答，集体汇报并订正）二、提升训练：（在基础知识上提高） 145÷20= 商是多少？请你试着笔算。 - （设计意图：迎接探究后获得的成功的喜悦，让每个学生乐学不疲，跃跃欲试。） 三、延伸训练：（在提升的基础上拓展训练） 600÷20= 商是多少？- 总结提高归纳通过练习，你发现除数是整十数的除法计算方法是什么？（归纳，总结、讲解） 课后巩固延生-作业 必做题：教材第60页第3题，61页第1题。 选做题：教材第61页第2、4题。 板书设计: 买文具 80元可以买多少个书包? 80÷20=4（个） 竖式： 4 20)8 0 8 0 0 答：

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