自然资源复习课堂实录

1、课堂实录实验中学赵红茵教师讲解本节课的复习内容：第三章的第一节自然资源总量丰富、人均不足，第二节土地资源，教师引导学生共同归纳知识要点。师：什么是自然资源？生：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、森林、水、水能、矿产等都是自然资源。师：注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值。判断下列资源哪些是自然资源：水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃、钢铁。生：水、阳光、草地、动物、森林、小麦、玉米、核桃、石油、。师：上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？为什么？生：石油。其他的都是可再生资源，在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；而石油是非可再生资源矿产资源等，总是用一些就

2、少一些。师：可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；生：可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的，如果利用不当就会变成不可再生的资源。师：根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？生：对可再生资源要注意保护和培育，对非可再生资源要注意十分珍惜和节约。师：出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。生：填写下表并识记自然资源 居世界位次 相当于世界人均值的比值陆地面积 矿产资源 耕地面积河流年径流量森林面积师：据图说明我国自然资源的基本国情的特点？生：我国自然资源国情是总量丰富、人均不足。师：自然资源国情的形成原因是什么？生

3、：地大物博、人口众多师：你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？生：低碳生活、废物要回收利用、少用一次性物品。师：下面我们来复习一种可再生资源-土地资源。师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，把土地资源分为哪四类？生：耕地、林地、草地、建设用地。耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。师：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同：生：山区林地；高原草地；平原耕地；城市建设用地。师：我国土地资源的优势和不足？生：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是

4、我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。师：我国各类土地资源，不仅构成比例不合理，而且还分布不均。那么我们怎样才能充分利用现有的土地资源呢？生：读我国主要土地利用类型的分布图，并联系中国地形、气候的有关知识完成课本“活动1”的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。 耕地：季风区 平原利用程度高林地：季风区 山地利用程度高草地：非季风区 高原利用程度低师：引导学生完成“活动2”，认识我国耕地的南北差异，并能够初步评价我国南北方的水土匹配对农业生产的影响。生：读图3.9“我国土地利用类型的分布图”3.12“我国北方和南方水土资源的比较”，结合所学的我国

5、地形、气候的有关知识，明确：我国北方旱地和南方水田的分布大致以秦岭淮河一线为界，这既是我国一月0等温线经过的地方，也是我国800mm年等降水量线经过的地方。我国南北方地区的水土资源匹配情况说明：在我国土地资源丰富的北方地区，水资源不足又成为制约农业发展的重要因素。师：人口众多是造成我国土地资源总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。教师：漫画：“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”含义？ 学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？小鸟的悲哀滥伐森林水土

6、流失小草的哀求过度放牧土地荒漠化飞来的山峰乱占耕地耕地减少师提问：土地破坏问题该如何解决？ 生：土地资源虽然属于可再生资源，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既是一种自豪，更是一种压力。因此，我国政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。生：阅读课文或利用搜集的材料说明我国已经实施的土地保护措施。颁