假说演绎法的妙用

1、主讲人：陈莉主讲人：陈莉假假说说演演绎绎法法的的妙妙用用单位：霍邱一中单位：霍邱一中考纲考纲要求要求回归回归教材教材解释解释分析分析应用应用举例举例一一、考纲研究考纲研究-三年考纲的内容与要求三年考纲的内容与要求2016年年（1 1）孟德尔遗传实验的科学）孟德尔遗传实验的科学方法方法（2 2）基因的分离定律和自由）基因的分离定律和自由组合定律组合定律（3 3）基因与性状的关系）基因与性状的关系（4 4）伴性遗传）伴性遗传2017年年（1 1）孟德尔遗传实验的科学方）孟德尔遗传实验的科学方法法（2 2）基因的分离定律和自由组）基因的分离定律和自由组合定律合定律（3 3）基因与性状的关系）基因与性

2、状的关系（4 4）伴性遗传）伴性遗传（1 1）孟德尔遗传实验的科学方）孟德尔遗传实验的科学方法法（2 2）基因的分离定律和自由组）基因的分离定律和自由组合定律合定律（3 3）基因与性状的关系）基因与性状的关系（4 4）伴性遗传）伴性遗传2018年年二二、 回归教材回归教材三三、对假说演绎对假说演绎法的分析法的分析假说演绎法假说演绎法是在观察和分析的基础是在观察和分析的基础上上提出问题提出问题以后，通过推理和想象以后，通过推理和想象提出提出解释问题的解释问题的假说假说，根据假说进，根据假说进行行演绎推理演绎推理，再通过，再通过实验检验实验检验演绎演绎推理的结论。如果实验结果与预期推理的结论。如果

3、实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。反之，则说明假说是错误的。 （二）、假说演绎法的应用（二）、假说演绎法的应用PF1F2红眼（雌雄）红眼（雌雄）F1雌雄交配雌雄交配教材中的经典实例教材中的经典实例1 1摩摩尔根的果蝇实验尔根的果蝇实验 白眼（一）、过程观察观察现象现象发现发现问题问题提出提出假说假说演绎演绎推理推理实验实验检验检验得出得出结论结论红眼红眼 红眼红眼 红眼红眼观察现象1发现问题2提出假说3F F1全为红眼，全为红眼，F2F2红眼和白眼的比红眼和白眼的比例为例为3 3：1 1，F2F2白眼性状的表现只白眼性状的表现只

4、出现在雄蝇中出现在雄蝇中F F2 2白眼性状为什么只出现在白眼性状为什么只出现在雄蝇中雄蝇中F F1 1：P P：F F2 2：白眼白眼（）（）红眼红眼（）（）XaY XaYXAXaXAY XAXAXAXAXAY XAXa红眼红眼（）（）红眼红眼（）（）红眼红眼（）（）红眼红眼（）（）红眼红眼 （）（）白眼白眼 根据假说，隐性雄果蝇产生根据假说，隐性雄果蝇产生2 2种配种配子，如果让子，如果让F F1雌果蝇与隐性雄果蝇雌果蝇与隐性雄果蝇杂交，后代表现型应为杂交，后代表现型应为4 4种，比例种，比例应为应为1 1：1 1：1 1：1 1。演绎推理4实验检验5XaY 白眼白眼（）（）测交测交亲代亲

5、代（1）XAXa XaY测交测交后代后代XAXaXaXaXAY 红眼红眼（）（）红眼红眼（）（）白眼白眼（）（）白眼白眼（）（）红眼红眼（）（）测交亲测交亲代（代（2）测交测交后代后代白眼白眼（）（）红眼红眼（）（）XaXaXAYXAXa红眼红眼（）（）XaY白眼白眼（）（）1：1：1：11 1：1 1得出结论6控制白眼的基因在控制白眼的基因在X X染色染色体，体，Y Y上不含有其等位基上不含有其等位基因因如果让如果让F1F1雄果蝇与隐性雌果蝇杂交雄果蝇与隐性雌果蝇杂交，所得后代表现型及其比例只，所得后代表现型及其比例只与与F1F1雄果蝇产生的配子有关，雄果蝇产生的配子有关，后代表现型应为后代

6、表现型应为2 2种，比例为种，比例为1 1：1 1；例题例题. .黑体残翅雌果蝇与灰长翅雄果黑体残翅雌果蝇与灰长翅雄果蝇杂交，蝇杂交，F1F1全为灰体长翅用全为灰体长翅用F1F1雄雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅体长翅200200只、黑体残翅只、黑体残翅198198只如只如果用横线（果用横线（- -）表示相关染色体用）表示相关染色体用A A、a a和和B B、b b分别表示体色和翅型的分别表示体色和翅型的基因，用点（基因，用点（）表示基因位置，亲）表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为本雌雄果蝇的基因型可分别图示为 _ _ 和和 _ _ F1F1雄果

7、蝇产生的配子雄果蝇产生的配子的基因组成图示为的基因组成图示为 _ _ 有关有关假说假说演绎法演绎法的其他教学内容举的其他教学内容举例：例： 孟德尔实验孟德尔实验（假设（假设演绎法演绎法”一次成功的应用一次成功的应用) )DNADNA是主要的遗传物质的发现史是主要的遗传物质的发现史DNADNA分子结构和复制方式的提出分子结构和复制方式的提出与证实，与证实， 促胰液素的发现（必修三）促胰液素的发现（必修三）生物膜的流动镶嵌模型（必修一）生物膜的流动镶嵌模型（必修一）1.某严格自花传粉的二倍体植物（2n），野生型为红花，突变型为白花。在甲地的种群中，该植物出现一株白花突变。在乙地的种群中，该植物也出

8、现了一株白花突变且和甲地的白花突变同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制，可将_ 杂交，当子一代表现型为 _时，可确定两地的白花突变由不同的等位基因控制；若子二代中表现型及比例为_时，则可确定白花突变由2对等位基因控制。（相关基因用A,a和B,b表示）四四、假说演绎法在习题中的应用、假说演绎法在习题中的应用甲、乙两地的白花突变型植株甲、乙两地的白花突变型植株红花植株红花植株 红花植株红花植株 白花植株白花植株=9 7或或1 1四四、假说演绎法在习题中的应用、假说演绎法在习题中的应用2.布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻（缺刻翅，布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻（缺刻

9、翅，Bb）的红眼雌果蝇（控制该翅型和眼色的基因只位于的红眼雌果蝇（控制该翅型和眼色的基因只位于X染色体染色体上），并用这种果蝇做了如图甲所示的实验：上），并用这种果蝇做了如图甲所示的实验：（1）假设缺刻翅是由）假设缺刻翅是由X染色体上控制翅型的基因发生突变染色体上控制翅型的基因发生突变引起的，与正常翅是一对等位基因控制的相对性状。如果引起的，与正常翅是一对等位基因控制的相对性状。如果缺刻翅由隐性基因控制，则后代中不应该有缺刻翅由隐性基因控制，则后代中不应该有_果蝇出现；如果缺刻翅是由显性基因控制，则后代中应该果蝇出现；如果缺刻翅是由显性基因控制，则后代中应该有有_果蝇出现实验结果与上述假设是否

10、相果蝇出现实验结果与上述假设是否相符：符：_。缺刻翅和正常翅缺刻翅和正常翅 缺刻翅缺刻翅 不相符不相符（2）布里奇斯认为）布里奇斯认为“X“X染色体片段缺失染色体片段缺失”是导致是导致图甲所示实验现象的原因为证实这一猜测，科研图甲所示实验现象的原因为证实这一猜测，科研工作者对表现型为缺刻翅的果蝇做了唾腺染色体工作者对表现型为缺刻翅的果蝇做了唾腺染色体的检查，显微镜下观察到如图乙所示，从而证实了的检查，显微镜下观察到如图乙所示，从而证实了布里奇斯的猜测从图甲中雌性亲本所产生的配子布里奇斯的猜测从图甲中雌性亲本所产生的配子分析，子代中白眼缺刻个体只出现雌性的原因是分析，子代中白眼缺刻个体只出现雌性

11、的原因是-拓展1：测交法与自交法是基因定位的常用方法之一。拓展2：运用染色体缺失进行基因定位。 人工方法造成染色体的不同位置发生断裂，形成各种缺失类型，分别与待定位的染色体某隐性基因个体杂交，后代呈现杂合体，如果隐性基因表达，证明该基因位于缺失的区域上。含白眼缺刻基因的含白眼缺刻基因的X X染色体片染色体片段缺失的雌配子受精后所形成的段缺失的雌配子受精后所形成的受精卵发育成刻缺翅白眼受精卵发育成刻缺翅白眼拓展3：证实假说并非只有杂交测交等方法，还可以显微镜下观察。【课后思考【课后思考】例题：例题：果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、小翅。控制果蝇全翅和残翅的果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、小翅。控制果蝇全翅和残翅的一对等位基因位于第一对等位基因位于第对常染色体上，全翅由对常染色体上，全翅由A基因控制；控制果蝇的长翅和小基因控制；控制果蝇的长翅和小翅的另一对等位基因位于翅的另一对等位基