2012教学能手评选精品课教案要求及模版11月7日版

1、广东省中小学教学研究“十二五”规划重点课题中学化学精品课例开发与教师专业发展的实践研究及教学能手评选精品课材料清单精品课名称姓名学校手机邮箱作者指导者号上送材料要求备 注1内容说明学段：高中/初中？请按教材最新版本进行修订教材：选修X/必修X/上册/下册章节：第X章XXX、第X节XX、XX课题2光盘内容要求录像课视频(40或45分钟)共5张(每张都包含如左所有内容)课题精品课需交5张教学能手评选需交7张教案(word文档，内容结构如模版)课件素材(ppt、图片、音视频)3纸质材料教案纸质稿各3份左侧装订ppt纸质稿（按讲义方式打印，每页打印幻灯片数6）精品课材料清单2份一份贴袋面一份放袋内原创

2、及授权说明：本精品课(或教学能力评选录相课)材料是本人原创作品，不存在知识产权纠纷。本作品作为该课题的研究成果，授权给课题组进行结题、出版、挂网研讨共享等任何形式的处理。作者签名： 201 年 月 日单位推荐 单位盖章 201 年 月 日说明: 1本表一式两份，一份贴于材料文件袋面，一份放于袋内。材料（纸质和光盘）装在袋内，光盘面上标明：XX学校XX老师，XX内容。2把精品课所对应的PPT课件及Word教案打包后上传至公共邮箱dghxkt，请注明邮件名：精品课名称(学校+姓名)。精品课交过的请交最后一稿。3课题精品课需交5张光盘(交过的无须再交)，教学能手大赛需交7张光盘4课题精品课寄至：东莞

3、市南城区三元路8号报业大厦7楼化学科，卢名远收，23126060。 精品课教案格式要求1.课题名称用“三号、楷体、加粗”，其余都用五号字；2小标题用“五号、楷体、加粗”，段前空0.5行；只有小标题与课题名称加粗；3正文都用“五号、仿宋”，正文都不加粗，行间距1.5倍;4A4纸，页边距：左右上下各2.0cm，无需页眉、页脚。 附件：精品课教案内容和结构模版(以下红色字均为标注、说明)二氧化碳的性质(课题名称：楷体、三号、加粗、居中)(教材) 第章第节(请按教材最新版本进行修订，前后各空一行)承担学校：XXXX授课者：XXX指导者：XXX(本校指导者)曾获奖励：20XX年获广东省(或东莞市)XXX

4、大赛X等奖(后空一行)教材分析(300字以内，要提炼出观点，抽象出小标题，1. 2. 3. )主要包含：从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。课程标准对本节的要求，教材的处理，教学背景，学生能力发展等。学情分析(200字以内，要提炼出观点，抽象出小标题，1. 2. 3. )主要包含：学生原有基础(能力基础、知识基础)、现有困难，学生的学习兴趣和认识特点等。教学法设计(200字以内，要提炼出观点，抽象出小标题，1. 2. 3. ，要符合新课标理念)依据教学要求、教材分析和学情分析确定

5、具体的教法与学法。包括确定教学程序、教的活动、学的活动及教学组织形式、课后习题等。尤其是如何突出重点、突破难点知识，如何培养学生能力等。教法设计要思路清晰、具有较强的可操作性；也是对后面“教学流程图”及“教学过程”的简单解释。教具准备 各种仪器、药品、模型、挂图、媒体等等。课时建议：X课时第X课时三维教学目标(200字以内) (要与教材分析和学情分析保持一致，要有具体做法，不要讲虚的)1知识与技能通过 2过程与方法通过 3情感态度与价值观通过 教学重点及难点(100字以内) (要与教材分析和学情分析保持一致)重点：；难点：。教学流程图(示例1) 教学过程 教师行为 学生行为(楷体五号加粗)自然

6、界的水展示自然水图片欣赏水之美引入课题提问：世界水日思考并回答引入一、人类拥有的水资源水资源状况教师引导评价汇报1：水资源状况自然界缺水后果视觉冲击并深思展示各种缺水图片教师观看点评情景剧：动物的呼喊二、爱护水资源1.防止水体污染水污染途径东莞水状况角色扮演：如何防止水污染2.节约用水汇报2：东莞造纸厂实地考察引导：如何节水解读：节水标语含义三、总结激发保护水资源意识引导:如何防污染视频：水污染途径汇报3：如何节约用水小结：防止水污染措施师生共同总结厉行保护水资源措施引导：宣传节水设计：节水标语落实爱水措施视频：节水宣传计算引出：要节约用水教学流程图(示例2)教学过程(一定要有4列)环节内容教

7、师活动学生活动设计意图CO2物理性质【知识准备】回忆初二物理知识，解决下面两个问题：1、初二物理所学知：水是由 构成的。2、“墙角数枝梅，凌寒独自开。回答：水由水分子构成，分子不断运动。唤起学生对物理知识的回忆，了解学生对本课知识的认知结构和认知水平。二氧化碳的结构【新课导入】（演示课件、展示有关图片）人们在很久以前就通过生活中。观察、联想：科普资料入手，引导学生感受。【介绍】分子、原子、离子是构成物质的三种微粒，他们构成： 原子构成分子构成物质【问题思考】（展示氧原子和氢原子模型）氧气、氢气和水都是由？【展示】（展示氧原子模型）两。思考：这三种情况是什么？联想：水的构成。思考：模仿：氢气和水

8、的构成。以模型帮助学生发展微观、抽象思维，培养模仿和迁移的学习方法。【小结】（板书）我们了解了构成物质的三种情况： 原子构成分子构成物质 原子构成物质离子构成物质建立物质构成的基本框架，培养学生的微观思维。练习二氧化碳的化学性质【活动与探究】（课本P48页）下面我们进行一组探究实验，。【教师点拨】氨水有挥发性，所以能闻到气味；酚酞还是一种指示剂，。【演示】第一个实验，向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞？【演示】第二个实验，取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加？观察、回答：氨水是无色液体，能闻。观察、回答：溶液仍为无色，水不能使酚酞溶液变色。观察、回答：无色溶液变成红色，浓氨水能使

9、酚酞溶液变红色。引导学生联系生活实际和进行实验对比分析，认识微观现象。练习总结【总结】略【课堂练习】3-5题，用于巩固、理解本节的基础内容，简单答案统一放最后，不需要解析。【课后作业】3-5题，题量要少于30分钟，简单答案统一放最后，不需要解析。比课堂练习稍难，主要从以下3个方面的选择内容：1突出重点的巩固习题2易错类，概念辨析类等3优秀高考/中考题精选（说明：1题左右，须注明哪年哪个地区的题。若找不到合适的高考/中考题，则自编或改编出原创题，注意不要有未学内容）以上两项练习主要反映作者针对教学内容、教学重难点，选择与改编习题的能力。教学反思（300字以内，要提炼出观点，抽象出小标题，1. 2. 3. )专家点评(XXX学校XXX)(指导修订者：学校+姓名)1.300字以内，教学亮点客观评价 2.“专家点评”一定要由作者自己先行撰写，然后由指导修订者修改3.要提炼出观点，抽象出小标题，1. 2. 3. 获奖证书1.一定要用扫描仪扫描(彩色300dpi即可)，不能用相机拍照，否则不清晰、不平整。2.不要压缩PPT和Word里的图片，否则印刷时会不清晰，有锯齿内容要求说明1【活动与探究】【实验X