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文档简介

1、课 题10 松 鼠 和 松 果（第一课时）执 教兰州市东郊学校 陈晓燕教学目标1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。教学重点通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。教具准备图片、生字卡课时安排：二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入 1.出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2.板书课题：边板书边指导书写。二、初读课

2、文1.自己提出读书要求。2.借助拼音读课文，读准字音。三、识记生字，认读词语1.出示生字卡片。观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？1.学生用自己喜欢的方式读课文，认识生字。 培养学生观察、想象的能力。初步感知课文内容。 2.指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式。3.出示词语卡片。4.指名分段读，学生评价。四、朗读课文，理解课文1.学习第1自然段。小松鼠在森林里干什么呢？指导朗读。2.学习2、3自然段。从哪里看出小松鼠聪明活泼？可是如果没有了松树、森林，松鼠们会吃什么？到哪里住呢？帮小松鼠出主意。交流识字办法。1.自由读开火车读齐读做游戏读；2.扩词。1.检查是否读通课文。

3、2.学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读。试着再读读这些句段，读出感情。比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美。划出小松鼠想的句子。讨论松鼠、松果和松树的关系。理解“光秃秃”，你体会到了什么?有这样的担忧，我们该做点什么呢？培养学生自学能力，以及向别人学习的能力。积累词语。带着愉快的心情理解课文，朗读课文。学生通过朗读，进一步理解课文。 教学过程3.学习第4段。4.学习5、6段。到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？五、拓展活动1.假如森林里的小动物们都行动起来，他们会说些什么？做些什么？2.未来的森林会是什么样？3.小动物们生活得怎样？六、小结。小松鼠是怎

4、样做的？理解“更茂盛”。齐读最后一段。师生合作画一画。指导朗读出欣喜的语气。训练学生的发散性思维，启发思考。拓展教学资源，训练学生的思维及提高学生的口语表达能力。一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。 二、完成“读读说说”练习。 三、指导书写：1、指导学生发现字的特点。2、老师范写，学生书空。2、 展示写得整齐、正确的作业。四、实践活动。“画未来”绘画展开火车认读生字。 比比看谁组的词语多。 1、 观察字型，说说所学字的特点；2、抽学生上黑板书写；3、学生在作业本上书写。画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。对学过的生字进行及时的复习与巩固。帮助学生积累词语 培养学生的观察能力及自学能力。集体订正，锻炼学生评价能力。

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