三角形全等的判定1

1、12.2 三角形三角形全等的判定（全等的判定（1 1）问题1 1：在数轴上找到表示2，2和3 ，3的点. .【学习目标展示学习目标展示】学习目标：学习目标：1探索并理解探索并理解“边边边边边边”判定方法，会用判定方法，会用“边边边边边边”判定方法证明三角形全等判定方法证明三角形全等（重点）（重点）2构建三角形全等条件的探索思路，构建三角形全等条件的探索思路，“边边边边边边”判定判定方法方法（难点）（难点）A =AAB = =AB已知已知ABC AB C, ,找出其中相等的边与找出其中相等的边与 角：角：思考满足这六个条件可以保证思考满足这六个条件可以保证ABCABC吗？吗？创设情境，导入新知创

2、设情境，导入新知ABCA BC B =BBC = =BCC =CAC = =AC追问追问1当满足一个条件时当满足一个条件时, , ABC 与与ABC全等吗？全等吗？动脑思考，分类辨析动脑思考，分类辨析 思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保证证ABC ABC吗？吗？ 思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保证证ABC ABC吗？吗？ 两边两边 一边一角一边一角 两角两角两个条件两个条件 追问追问2当满足两个条件时当满足两个条件时, , ABC 与与ABC全等吗？全等吗？动脑思考，分类辨析动脑思考，分类辨析

3、 思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保证证ABC ABC吗？吗？ 三边三边 三角三角 两边一角两边一角 两角一边两角一边三个条件三个条件 追问追问3当满足三个条件时，当满足三个条件时， ABC 与与ABC全等吗？满足三个条件时，又分为几种情况呢？全等吗？满足三个条件时，又分为几种情况呢？动脑思考，分类辨析动脑思考，分类辨析 画法画法: : （1）画线段）画线段BC= =BC ； （2）分别以）分别以B、C为圆心，为圆心，BA、BC 为半径画弧，两为半径画弧，两 弧交于点弧交于点A；（3）连接线段）连接线段AB，A. .动手操作，验证猜想动手操作，

4、验证猜想 先任意画出一个先任意画出一个ABC，再画出一个，再画出一个ABC，使使AB= = AB，BC= = BC，AC= = AC把画好的把画好的ABC剪下，放到剪下，放到ABC 上，它们全等吗？上，它们全等吗？边边边公理：边边边公理：三边对应相等的两个三角形全等简写为三边对应相等的两个三角形全等简写为“边边边边边边”或或“SSS”.”.动脑思考，得出结论动脑思考，得出结论思考作图的结果反映了什么规律？你能用文字语思考作图的结果反映了什么规律？你能用文字语言和符号语言概括吗？言和符号语言概括吗？在在ABC 与与 ABC中，中，ABC ABC （SSS）判断两个三角形全等的推理判断两个三角形全

5、等的推理过程，叫做证明三角形全等过程，叫做证明三角形全等. .AB = =AB， AC = =AC， BC = =BC， 用符号语言表达用符号语言表达: :动脑思考，得出结论动脑思考，得出结论ABCA BC 证明：证明：D 是是BC 中点，中点， BD = =DC 在在ABD 与与ACD 中，中， ABD ACD （ SSS ）应用所学，例题解析应用所学，例题解析例如图，有一个三角形钢架，例如图，有一个三角形钢架，AB = =AC ，AD 是是连接点连接点A 与与BC 中点中点D 的支架的支架求证：求证：ABD ACD CBDAAB = =AC ，BD = =CD ，AD = =AD ，（1）本节课学习了哪些主要内容？）本节课学习了哪些主要内容？（2）探索三角形全等的条件，其基本思路是什么？）探索三角形全等的条件，其基本思路是什么？（3）“SSS”判定方法有何作用？判定方法有何作用？课堂小结课堂小结布置作业布置作业必做题：教科书习题必做题：教科书习题12.2第第1、9 题；题；选做题：如图，选做题：如图，ABC 和和EFD 中，中，AB =EF，AC =ED，点，点B，D，C，F 在一条直线上在一条直线上. .（1）添加一个条