晋中市寿阳县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

晋中市寿阳县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)分值：100分 考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共35分）1.根据拼音，结合寿阳特色词语，在括号里填写正确的字词。（8分）-寿阳的“zhēng（）豆腐干”远近闻名，其制作工艺已被列入非物质文化遗产。-爷爷常坐在村口的百年大huái（）树下，给我们讲“尹灵芝烈士”的英勇故事。-春耕时节，田野里一片máng（）碌景象，乡亲们正在为播种玉mǐ（）做准备。-我们要学习古人“克勤克jiǎn（）”的美德，珍惜每一粒来自“寿阳小米”的粮食。2.选择题（单选，将正确答案的序号填在括号里）。（8分）（1）下列词语中，与寿阳传统民间艺术“爱社”傩舞表演氛围最相符的一项是（）A.心花怒放 B.庄严肃穆 C.鸦雀无声 D.热闹欢腾（2）下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）A.寿阳油柿子之所以香甜可口，是因为采用了独特的制作配方。B.我们不仅要学习课本知识，而且要了解家乡的乡土文化。C.尽管方山国家森林公园风景优美，但是成为家乡人的骄傲。D.既然选择了保护家乡的环境，我们就要从身边的小事做起。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用具体描写表现人物品质。例句：父亲摸摸我的头，说：“孩子，诚信就像咱寿阳的黄土一样，是本分。”仿写：老石匠___________________________________________________________。（结合“匠心”精神）（2）用修改符号修改下面一段话（共三处错误）。寿阳县是“中国寿星文化之乡”。周末，我和同学们准备去参观祁寯藻故里。我们要提前预约，并带好身份证、学生证和红领巾。大家纷纷表示：“我们一定会遵守秩序，展示寿阳小学生的优秀风采。”（3）将“龙栖湖的碧波轻轻荡漾”扩写成一句生动的话，至少运用一种修辞手法。4.课文回顾与运用。（10分）（1）本单元我们认识了_______________的方志敏，_______________的刘胡兰（根据课文内容填写人物品质）。他们的精神，与寿阳革命历史上尹灵芝烈士的_____________精神是一脉相承的。（2）古人通过诗歌表达情感。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现了战士们_____________的决心。请你结合对家乡的情感，写一句赞美寿阳的话，要求引用一句学过的古诗（需注明作者和诗题）。二、阅读理解与感悟（共35分）（一）课内阅读（15分）阅读《军神》片段，回答问题。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.这段话主要通过对人物的________描写和________描写，来塑造刘伯承将军的形象。（4分）2.“汗如雨下”“崭新的白床单居然被抓破了”这些细节说明了什么？（3分）3.沃克医生称刘伯承为“军神”和“一块会说话的钢板”，表达了他怎样的情感？（4分）4.联系生活，你认为在生活中哪些情况下需要这种“军神”般的坚强意志？请举一个具体例子。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读下面关于寿阳传统美食的文章，完成练习。“寿阳豆腐干”的匠心①在晋中寿阳，说起豆腐干，无人不翘起大拇指。这看似普通的豆制品，却凝聚着寿阳人代代相传的匠心与智慧。②寿阳豆腐干的制作，从选豆开始就极为讲究。必须选用本地出产的饱满黄豆，用龙栖湖的清水浸泡。点浆，是决定豆腐脑是否细腻的关键一步，老师傅们全凭多年练就的手感和经验，适时加入卤水。压制成型后，还需经过独特的“五香酱油”卤制和三烘三晾的工序。每一道工序都急不得，磨的是时间，守的是耐心。③小时候，我总爱围着外婆的豆腐坊转。看她小心翼翼地翻动着一片片洁白的豆腐干，空气中弥漫着浓郁的豆香与酱香。外婆常说：“做人就像做豆腐干，要经得起‘压’，耐得住‘熬’，才有嚼劲，才有回味。”那时我不懂，只觉得豆腐干好吃。④如今，寿阳豆腐干的名气越来越大，甚至走出了山西。但很多作坊依然坚持着古法制作，不用机械，不求速成。因为他们知道，机器做的是产品，手工做的才是味道，是传承。这份坚守，让每一片豆腐干都有了温度，都有了故事。⑤品味寿阳豆腐干，嚼在嘴里的是鲜香韧劲，品在心里的，却是寿阳人那份沉甸甸的、对传统的敬畏与坚守。1.给下面词语中加点的字选择正确的解释。（4分）（1）翘起大拇指（） A.抬起 B.弯曲 C.杰出（2）无人不晓（） A.天亮 B.知道 C.使人知道2.文章围绕寿阳豆腐干，主要写了哪三个方面的内容？请简要概括。（6分）3.联系上下文，谈谈你对第③段画线句外婆说的话的理解。（4分）4.第④段中，“机器做的是产品，手工做的才是味道，是传承。”这句话体现了制作者们怎样的精神？这与本单元学到的哪种人物品质有相似之处？（6分）三、习作表达（共30分）题目：______里的“味道”提示与要求：“味道”不仅仅是指食物的滋味，也可以是指某种感觉、某种氛围、某种精神。它可能藏在寿阳的一道特产里，可能藏在老街巷的叫卖声里，可能藏在爷爷讲的革命故事里，也可能藏在一次辛勤的劳动或努力的拼搏中……请先把题目补充完整（如“豆腐干里的‘味道’”“校园里的‘味道’”等），再选择一件事或一样事物，围绕中心写一篇内容具体、感情真实的记叙文。注意运用本学期学到的描写方法，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.蒸，槐，忙，米，俭2.（1）D （2）C3.（1）示例：老石匠凝视着即将完成的石雕，手中的刻刀稳稳落下，每一道纹路都倾注了他全部的心血。（2）①“准备去”改为“去了”或删去“准备”；②“和红领巾”删去或改为“等证件”；③“优秀”改为“良好”或“崭新”。（3）示例：龙栖湖的碧波像一匹巨大的、柔软的绸缎，在微风的爱抚下轻轻地、柔柔地荡漾开去。4.（1）清贫朴素（或意志坚定等），视死如归（或坚贞不屈等），英勇不屈（或坚定信念等）（2）誓死报国。示例：赞美寿阳：这里“绿树村边合，青山郭外斜”（孟浩然《过故人庄》），是一片美丽的土地。二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.动作，语言2.说明了手术带给刘伯承巨大的疼痛，但他以超乎常人的毅力强忍着，纹丝不动。3.表达了沃克医生对刘伯承将军惊人毅力和钢铁般意志的震惊、钦佩与敬仰之情。4.示例：在学习中遇到特别难解的数学题时，不轻易放弃，反复思考、练习，直到弄懂为止，就需要这种坚强的意志。（二）课外阅读1.（1）A （2）B2.①寿阳豆腐干制作的讲究工序（匠心工艺）；②外婆制作豆腐干及对“我”的教导；③制作者对古法制作的坚守与传承。3.外婆借做豆腐干需要经历压制和熬制才能变得有嚼劲、有回味，来比喻做人也要能经受住压力与磨炼（“压”），能忍耐住过程的漫长与辛苦（“熬