小学语文一年级：《小白兔和小灰兔》教学设计三（1）_第1页
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文档简介

1、第一课时一、激趣导入1师：出示挂图教师给孩子们带来了两位朋友小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。同学们试着编个故事2过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文?小白兔和小灰兔?。板书课题二、初读课文1听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。2学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。3同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4指名试读课文。大家进展评议。三、朗读课文，引导质疑1指名学生分段朗读课文。2师：读了课文，有哪些地

2、方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。学生可能提出以下问题：1小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?2小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。这句话是什么意思?3理解课文内容师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些一样点和不同点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。一样点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮助，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。一样点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您，说明他们都有礼貌。指导学生读出有礼貌的语气不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜

3、。师：请用“先再然后把小白兔的劳动过程说一说。学生练习说话师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?指导学生读出小白兔快乐的心情不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?假设你是小灰兔你当时会怎么想?指导学生读出奇怪的语气师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?学生讨论交流。四、分角色表演1同学们通过学习课文，理解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?2分小组进展准备。3戴头饰表演。4学生互相评议。五、反复体会，续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给

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