第二单元两位数减法第一课时

1、导学案 一 年级 学科： 数学 课题 第二单元两位数减两位数（不退位） 课型 准备课+展示课 使用时间：2013 年 9月 11 日 星期 三 主备人： 学科组员：学科组长： 三备人：【教学内容】 人教版二年级上册课本第1718页【教学目标】1. 使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。2. 能正确书写两位数减法。【教学重难点】重点：掌握列竖式计算两位数减两位数不退位减法的计算方法。难点：理解相同数位对齐的道理。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈

2、现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）一、导入新课5分 1.观察。 2.独立思考、个人汇报。 1、师：你知道2008年的奥运会在哪个城市申办吗？请看课本17页。问：北京比其他城市多多少票？预设1：北京。预设2:28票，15票.、点拨：怎样知道北京比其他的城市多多少票，用什么方法列式？、预设：减法。 板书：减法（不退位减）。 1、 课外知识：竖式在中国古代又叫算草，就是计算时的一个草稿。当时人们在计算数目比较大的数时，口算比较艰难，不容易记住计

3、算过程中的数，就利用竖式写下来，减少记忆的难度。两位数减两位数是学生学习笔算减法的开始，也是以后学习多位数笔算减法的基础，具有承上启下的作用。二、课内知识：1、结合摆圆片，让学生类比笔算加法，列出减法算式。2、计算时弄清算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。（个位）计算时，个位减个位得数写在个位的下面，十位减数位写在十位的下面。三、探讨的重点问题： 掌握两位数不退位减法的笔算方法。会用竖式计算两位数减法的问题。二、明确目标1分全班齐读学习目标。 出示学习目标：1、理解列竖式计算两位数减两位数不退位减法的算理。2、掌握竖式的写法并能正确进行计算。 三、小组学习与展示 16分1. 小组交流小

4、组代表汇报 2.小组合作交流算法3.小组讨论、派代表汇报 4.独立思考，小组交流5.小组合作完成布置任务板书重点知识点拨布置任务：1 出示例1金牌表。师：在小组里说一说：从表格中，你知道了什么？预设1：从表格中我知道了美国得36枚金牌，俄罗斯得23枚金牌。点拨：是啊，这些国家很厉害，得这么多的金牌，你能计算美国比俄罗斯多多少枚金牌？、预设2：用减法列式。预设3：我发现美国的金牌数比俄罗斯多。点拨：你太棒了，发现的这么多的数学信息！那你能列式计算美国比俄罗斯多多少枚金牌吗？2 怎样计算呢？预设：口算，先算3020=10, 再算63=3,10+3=13.点拨：计算这一题，我们可以用口算方法，还有别的方法吗？预设; 用计算的方法，列竖式计算。引导学生摆圆片，再列式。师：列竖式应该注意什么问题？我们怎样把竖式写在算术本上？点拨：我们一起来写竖式并计算吧。（引导学生写竖式，在黑板上示范。）预设; 我发现，列竖式计算，个位对齐个位，十位对齐十位。点拨：对,你们真厉害，列竖式计算时，数位一定要对齐。四、小结2分独立思考，个人汇报这节课你学到了什么？五、当堂检测8分1个人独立完成。2.在课本里完成。板书+辅导+检查1. 课本18页的做一做，每一题。自己独立完成，请学生到黑板上做。 2.