幼儿园获奖数学教案

1、幼儿园获奖数学教案幼儿园获奖数学教案一篇教学目的：1 .初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2 .发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程：1 .导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2 .小动物去商店买气球，它们都买几只呀?（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?3 .看黑板画，数

2、一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?（添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5.游戏乒乓球结束活动。课下延伸：点子卡片练习，添画小动物。认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(

3、牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。4 .得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有

4、细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?5 、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。认识厚薄活动目标：1、感知6以内的数。2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1)巩固认识高

5、矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2)认识厚薄。出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。(3)启发幼儿按数

6、序提示给格子涂色。3、活动评价。让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。幼儿园获奖数学教案二篇【活动目的】1 .通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2 .培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3 .教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4 .培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】1 .创设“钟表展览馆”的教学环境。2 .人手一只可以拨动的小时钟。3 .反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演变过程图片。4 .可以用来自制钟面的有关材料

7、（如长短针、112的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1 .每只钟面上都有什么?（出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字）2 .比比看,两根针什么地方不一样?（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?（了解时针、分针的名称

8、）3 .钟面上的数字排列位置是怎样的?（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?（12上）4 .请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?（分针从12走一圈又回到12）5 .小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。6 .得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1 .教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一

9、只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2 .提问：三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？想一想,2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时,时针指在哪里？分针应在哪个数字上？3 .老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4 .小朋友第二次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1 .提问

10、:小朋友,你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）2 .教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明

11、的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?幼儿园获奖数学教案三篇设计思路：数概念，其实对幼儿来说是十分抽象的，它具有较强的逻辑性。但数又与孩子的生活紧密联系、息息相关，可以说幼儿的生活中到处都有数学，现实生活是幼儿数学概念的源泉。纲要也提出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此在今天的活动中，我调动幼儿已有的数的组成知识经验与生活经验，创设问题情景，在购物、猜想等游戏中体验、理解加减法的含义，进而激发幼儿学习

12、数学的主动性、积极性。活动目标：1 .在购物游戏中了解数的关系，熟练加减运算;2 .尝试运用推理、排除的方法猜测商品与价格，体验成功乐趣。材料创设：幼儿绘制的超市物品若干（标有价格）;模拟小超市;猜测用价目表（大、小）若干;记录笔数支;观察与指导：一、数学接龙游戏1老师说一数字，幼儿接龙说出答案为该数的试题。3 小结：大家的一个答案可以用这么多试题算出，你们的本领真大啊!看来我要考考大家了。二、快乐购物1 今天我们一起去超市购物好吗?2 看看，有哪些商品，可以分成哪几类?(生活用品、服装、玩具、食物等)3 根据要求进行购物(1)每人买2件你喜欢的东西，总价不能超过10元。(2)2人合作购物，随意买几件物品，和起来的总价为10元。(3)小结：原来不仅两数相加可以得出10，三数或四个数也能得出10。三、想一想猜一猜1我也喜欢买东西，看看我的网上购物价目表上有哪几类物品?2这些物品中最便宜的是几元?最贵的是几元?3游戏：猜一猜(1)老师介绍游戏玩法：幼儿通过提问式的猜测来推理出