精心设计_提高品质_提高初中数学课堂教学的有效性策略_第1页
精心设计_提高品质_提高初中数学课堂教学的有效性策略_第2页
精心设计_提高品质_提高初中数学课堂教学的有效性策略_第3页
精心设计_提高品质_提高初中数学课堂教学的有效性策略_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第30卷第3期凯里学院学报V o l.30N o.3 2012年6月J o u r n a lo fK a i l iU n i v e r s i t y J u n.2012精心设计,提高品质提高初中数学课堂教学的有效性策略王远生,代明菊(黄平县旧州二中,贵州凯里556102摘要:从问题型情境创设、活动型情境创设和信息型情境创设3个方面,阐述了课堂情境教学的有效性.针对课堂练习的教学环节,要做到面向全体学生进行基础题的训练,用变式练习进行题目类型的归纳总结.在课堂评价的有效性上介绍了课堂评价的多样性.关键词:初中数学;课堂教学;有效性1情境创设的有效性情境创设是教师提高教学有效性的重要教学

2、策略.数学问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的背景材料,是提出和解决数学问题的条件.从心理学意义上讲,情境创设容易调动学生的情感、唤起学生对知识的渴求,激发学生的创新思维,点燃学生智慧的火花1.1.1问题型情境创设的有效性对于义务教育课程标准试验教科书人教版数学(八年级上册的“三角形全等的条件”一节,在教学中出示如下问题:小红不小心将一块三角形玻璃打破了,如图1,小红要到玻璃店重新买一块一模一样的玻璃,问:他要带中的几块玻璃去?是哪几块?为什么?对于这个问题学生一方面很感兴趣,非常想解决这个问题,另一方面,由于认知水平不足,又无法立即解决,引发认知冲突,从而产生强烈的求知欲.1

3、.2活动型情境创设的有效性在上义务教育课程标准试验教科书人教版数学(七年级上册的“设计制作长方体形状的包装纸盒”一节时 ,图1可创设这样的教学情境:(上课铃响后,教师将一个大箱子放到讲桌上,引起了学生的好奇师:大家看到这些精美的粉笔盒、文具盒、牙膏盒等,说说它们分别是什么立体图形?生:长方体、正方体,等.师:对,这里有长方体、正方体.这节课我们一起来研究如何制作长方体形状的包装纸盒.1.3信息型情境创设的有效性数学人教版七(下的“条形统计图”,可创设教学情境为: (教师展示各式各样的条形统计图,让学生欣赏师:看看这些图形像什么?从中能看出什么?(学生进行小组探究,汇报结果师:这些统计图你们自己也可以画出来,大家想学吗?生:想!(学生由欣赏,到实际动手画,学生兴趣浓厚,易于接受师:回家后,请大家自行完成一幅有关自己身边发生的事情的条形统计图.2课堂练习的有效性设计课堂练习是数学教学的基本环节之一,课堂练习可使学生掌握知识,形成技能,提高分析、解决问题的能力.随*收稿日期

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论