小学语文第三册《古诗两首》教学设计_第1页
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文档简介

小学语文第三册?古诗两首?教学设计【教学要求】、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。、会认刘、菊等生字，会写于、首等字。、背诵古诗，鼓励学生背诵课文以外的古诗。激发学生学习古诗的兴趣。【重点难点】、通过朗读，感悟、想象诗中描绘的秋天的美丽景象，体会诗人对秋天的赞美之情。、帮助学生读懂诗句，理解擎雨盖，傲霜枝的意思。【教学课时】两课时。第一课时教学目的、学习古诗?赠刘景文?，体会诗人对秋天的赞美之情。、认识本首诗中出现的生字，学写刘、枝、首、记四个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学准备生字及词语卡片，录音机和课文插图。教学过程一、激趣导入、出示卡片： 这幅图上画的是哪一个季节的风光？你是从哪看出来的？秋天的风光，一片片的红叶告诉我们这是秋天的风光。 你从图上还看到了什么？有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花。、这幅图画就是诗人苏轼当年看到的风光，于是他写了一首诗送给他的朋友刘景文。板书课题，齐读。二、初读感知，理解古诗大意、自由读古诗，借助拼音读准字音： 出示生字卡片认读：刘 菊 残 君 橙 橘 首 枝 记 说说你是怎么记住这些字的？小组合作，交流识记方法。 学习书写：刘、首、枝、记。 认真观察范字。 分析字形。 指导书写：刘：左右构造，文的第四笔改成点。枝、记：左右构造，注意要写得左窄右宽。首：下半部是自。 学

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