幼儿大班区域活动第十六周教学设计及反思(主题：心爱的小书包等)

1、主题：心爱的小书包活动目标1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。活动准备1、书包每人一个。2、智、彩笔，每人一份。活动过程1、提问导入课题。小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？2、发现书包的不同特点。（ 1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（ 2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。（ 3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充

2、自己的发现。（ 4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。3、发现书包的共同特点。（ 1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（ 2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。（ 3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。（ 4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4、为幼儿设计一个最理想的书包。（ 1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时 时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想

3、象其他的不足 提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。观察与推进在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动肯定会很感兴趣，因为我们已经上了主题活动“走进小学”，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以我充满了信心。结果当课上完之后，我还是觉得非常不满意。我认为， 这节课虽然基本完成了活动目标，但在活动过程中，还是存在许多不足：首先， 没有较好地估计到幼儿的反应。当让孩子们在整理书

4、包的时候，孩子们虽然能较好地区分哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，部分自控能力较差的幼儿的注意力一下子转移到了玩具上， 虽然我及时让孩子们将不能放进书包的玩具集中到教室前面，但部分幼儿的注意力已经分散了，影响了后面的教学。其次， 让孩子们操作的部分太多，以至于孩子们一直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来，影响了整个教学活动的开展，如果适当减少幼儿集体操作，请个别幼儿进行示范，效果可能会好一点。最后的一个环节是整理书包比赛，在设计这个环节时，我设想好了，根据活动情况而定，如果时间足够，就进行这个环节的活动，反之就取消。所以当最后我看到时间不多的时候

5、，我就取消了这一环节。孩子毕竟还是孩子，他们的自控能力还很差，所以当看到许多的玩具时，他们的注意力一下子就到了玩具上，我没有较好地估计到这一点，这也是这节课最失败的地方。我想这也是孩子们进入小学将面临的一个问题，所以在今后的教育教学中，我还要加强这方面教育，让孩子们以更好的状态走进小学。活动二 安全：吃健康的食物活动目标:1 知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。2增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。活动准备:1. 教学课件吃健康的食品2. 图片若干（健康食品蔬菜、水果、坚果；垃圾食品油炸食品，罐头类食

6、品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品霉变及变质的食品）。活动过程:一、谈话导入课题: 平时你最喜欢喜欢吃什么东西?幼儿自由回答（教师点击课件一一出示食物的图片）引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的二、区分各类食品1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）（ 1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）（ 2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干

7、，可乐等（吃了对人体有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（ 1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品（ 2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物， 才会健康成长。（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类， 奶油制品，方便面， 烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、区分食品安

8、全标记1、 提问： 除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。3、认识生产日期和安全标记、 教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结： 食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的， 我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。四、知识抢答1、将幼儿自然分成两组进

9、行问题抢答抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出 “开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。（ 1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?（2）多吃油炸食物对健康好吗?（3）常吃零食好吗？（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？ 2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零 食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品 卫生习惯。观察与推进“民以食为天”，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着 近年来一个个触目惊心的食

10、品安全问题频频曝光， 让我们更加担心孩子们的饮食 健康。而街边无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形状各异，颜色鲜艳，一个个 琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球， 一放学孩子们总是迫不及待的奔向 这些小摊点，挑选着自己喜欢的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见让孩子 学会食品安全知识，是件非常重要的事情，于是我选择吃健康的食物作为大 班安全教育活动，旨在让幼儿增强食品安全意识。本次活动以谈话、直观教具、 观看影像、知识抢答等方法让幼儿能区分哪些食品是安全的， 哪些食品存在安全 隐患。从而增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力， 培养幼儿良好 的饮食卫生习惯。活动三：体育：龙头咬龙尾活动

11、目标：练习幼儿的躲闪能力。活动准备：将游戏者分为人数相等的两队，各队成纵队，后面的人搂着前面人的腰。两队各选派一人到另一队做排头，即“龙尾”。活动过程：一、开始部分。1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。练习：立正、稍息、原地踏步等动作，训练幼儿遵守规则意识。2、 引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球。二、基本活动。教师交代游戏名称和玩法，今天我们玩一个游戏，名字叫龙头咬龙尾，当教师发令后， “龙头”要追赶排在末尾的“龙尾”。 “龙身”和“龙尾”要摆脱“龙头”的追逐。若“龙头”拍着“龙尾”， “尾”即离队。排在最后一人做“龙尾”。游戏继

12、续进行。在规定时间内， “龙头”拍着“龙尾”的人数少的一队获胜。注意： “龙头”不能冲散“龙身”， “龙身”上的人，不能脱手。如脱手，从该处算起，后面的人均为被“咬”住。 “龙身”上的人，不得将“龙头”拉到另一方向，妨碍其“咬” “龙尾” 。三、放松活动玩游戏玩累了，我们一起拍拍手，摆摆头、 扭扭腰、 甩甩手臂好吗？一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。观察与推进这个活动是民间游戏, 孩子们能积极的参加体育活动, 活动情绪高涨, 能遵守活动的规则。活动四：美术欣赏：星月夜活动目标：1. 感受画面短促的螺旋线和对比色所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。2. 愿意用语言、动作、表情等多种

13、形式表达自己对画面的感受。3. 尝试用短促的、螺旋形的线条创作，进一步体验画面所表达的情感。活动准备：1. 教学挂图：星月夜2. 幼儿创作用的油画棒、勾线笔、白纸人手一份活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，引出作品主题师：你看见过有星星和月亮的夜晚吗？是什么样子的呢？（有满天的星星亮晶晶，一轮月亮挂在夜空中）二、出示教学挂图在星月夜，师幼共同欣赏作品1. 引导幼儿整体欣赏作品，激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受。师：这幅画上画的是什么？（蓝色夜幕下的星光、彩云、大树等）从哪些地方可以看出是夜晚呢？（有月亮和星星）2. 师幼分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感（ 1）师：前面黑黑的

14、、高高的东西可能是什么？（大树）看上去像什么？你能用动作学学它的样子吗？（体验向上的生命力）（ 2）引导幼儿感受骚动的天空与平静的村庄之间的动静对比。师：旁边是什么？（房子）房子里可能住着谁？他们可能在干些什么？村庄后面是什么？（山）是什么样子的？（ 3）感受画面中的色彩对比。师：你觉得画面中最亮的是什么？（星星和月亮）为什么会显得很亮？（旁边有蓝色、黑色等冷色调的对比）月亮和星星的外面是什么？（螺旋线）是什么样子的？（一圈一圈的）请幼儿用手来画一画。（ 4）感受画家所表达的情感。师：画面上的星星和月亮被什么东西包裹着了？（厚厚的云层）假如你是星星或月亮，被厚厚的云层越缠越紧你会有什么感觉？（

15、压抑和不安） 画家正是要表现他心中的压抑和不安才创作了这幅画。3. 再次整体欣赏作品，引导幼儿完整表达自己对作品的感受（ 1）师：画家描绘了蓝色夜空下星光灿烂、彩云翻滚、大树旋转着向上飞的景象，你能为这幅画起个好听的名字吗？（ 2）师：这幅画的作者名字叫做梵高，在星月夜这幅画里，画面色彩很独特，同时，梵高希望在画中表现出一种动感，所以他用了许多螺旋线笔触，让画面活跃起来。画中有闪闪发亮的星光，有卷动变化的云，有舞动的柏树。在色彩方面，他主要用了黄色、白色和蓝色等。教师小结：梵高画出的星月夜可真美！你们和爸妈观察的夜空是什么样子的呢？三、鼓励幼儿模仿梵高的绘画方法进行创作师：我们也来试一试用这样

16、的方法来画画吧。观察与推进幼儿在教师的正引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受， 创作了一幅幅充满童真、童趣， 富有创新的作品：每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想象和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。活动五语言活动：我想象中的小学活动目标:1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。2、学习用语言表达自己对画面的理解.活动准备: 美丽的小学图片。活动过程:一、看看小学。1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。2、 教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。二、美丽的小学。1、指出左下图，提问这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼底是做什么用的？楼房前面有什么？2、小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？3、小学生