高中英语词汇教学课件.doc

1、高中英语词汇教学课件高中英语词汇教学高中英语词汇教学佟文柱一、 高考英语试题和教材中有关词汇的数据20_-2022年高考山东卷词汇数据年份全卷词量不同词量有效词量20_4315126690320224341127993020224359132094920224427133795920_2022年高考山东卷和全国卷单项填空词汇考察统计年份山东卷全国卷题量权重题量权重20_20_5533%33%2213%13%2022533%213%2022533%320%2022427%17%人教版教材对课标词汇的覆盖谢家成 何安平 2022课标词汇 百分比_33982871527249课标八级 百分比9205

2、69 61.8 %351 38.2 %122总 词 数教材呈现84.5%15.5 %7.3%未 呈 现呈现一次13%呈现两次2236.6%909.8%仅在活动手册中呈现34810.2%126 13.7%_3398： 课标词汇表中明列的全部词汇数为3432+58个附表词汇=3490高考中出现但课标未收的相对高频词高考试题中大多没有加注¡ crisis (9次)， issue (39次), claim (14次), solution (23次), solve (37次)二、 高考各题型怎样考察词汇？1.各题型均在语境中考察词汇， 即在语言运用的层次上考察。2.单项填空和完形填空对词汇的考

3、察较为直接， 针对某些词或短设考点， 考生答题时须进展不同的语境假设。例： 2022 第31题Your house is always so neat – how do you children?children?A.manage B.serveC.adaptD.construct(破折号前为信息词语)3.其他题型对词汇的考察较为间接， 大多不针对某些词或短语设考点。 猜想词义和翻译句子除外it with three 三、 学生词汇学习中存在的主要问题1.词汇学习方法单一， 大多习惯于背词汇表。高中英语词汇教学2.不擅长区分重点词汇和非重点词汇， 平均用力。3 过于依赖中文

4、释义理解词义3.过于依赖中文释义理解词义。4.不擅长通过语境猜想词义。5.词汇运用才能差。6.对听说读写对词汇的稳固和强化作用认识不清。四、 进步词汇教学效率的途径1.针对不同级别或频度的词汇采取不同的策略。认知词汇和运用词汇认知词汇recognition vocabulary重点掌握音、 形、 义运用词汇production vocabulary除掌握音、 形、 义外， 还要掌握用法词汇的用法词性词法功能句法功能构词派生构词派生、 转化、 合成与其他词的搭配不同语境中的含义语用特征.转化合成高频词与低频词1.针对不同级别的词汇制定不同的教学目的五星级 960个四星级 892个四级三星级 96

5、4个二星级 840个一星级 847个个beyond 高考词频： 34对不同词汇的处理方法¡ 从词频考频的角度高频词 低频词¡ 从词汇属性的角度义 音、 形 用法2. 以教材为中心进展听说读写训练要特别重视听的训练 听使词汇在大脑中留下语音形象， 缺少语音形象很难记住单词的词义语音形象很难记住单词的词义、 拼写、用法等。心理语言学 听说读写四项技能中， 听最能增强语感，对其他语言技能的进步至关重要。拼写Rivers says, .of the time adults spend in munication activities, 45 per cent is devoted

6、to listening, only 30 per cent to speaking, 16 per cent to reading, and a mere 9 per cent to writing.Listening also assists the students reading ability.Therefore, it is certainly a skill that cannot be neglected.It is even more difficult than speaking in the sense that though one can control what h

7、e says, he can hardly control what others say. 河北省取消听力后， 高考英语成绩逐年下降。可见， 听力训练的作用不可无视， 听力训练不仅仅是能进步听力程度。 吉林省不考听力。 东北师大附中两名英语得总分值的学生说非常受益于大量的听力训练。口头造句， 练习所学的词汇、 句式等问答练习问答练习朗读、 背诵、 复述课文加大课外阅读， 通过阅读稳固加大课外阅读， 通过阅读稳固扩大词汇量默写课文、 改写课文、 缩写课文等3. 听说读写互相结合听和说的结合 如： 听后重复听和写的结合 如： 听后写听和写的结合 如： 听后写读和写的结合 如： 答复下列问题、 写

8、内 容提纲4. 按分类法复习词汇 按话题分类 按话题分类语义场理论¡ 语义场又叫词汇场， 主要探究词汇之间的聚合关系， 认为要构成一个完好的词汇系统， 语言系统中的词汇在语义上或语言构造上就必须是互相联络的语言构造上就必须是互相联络的。 语义场是单个词和词汇整体之间的现实存在。¡ 运用语义场理论记忆词汇比按字母顺序记忆效率进步一倍。语义动物¡ 宠物： cat, dog, goldfish, parrot, rabbit等¡ 野生动物： bear, dolphin, giant panda, kangaroo, squirrel, tiger, camel

9、, fo_, giraffe, lion monkey polar bear tortoise wolflion, monkey, polar bear, tortoise, wolf, zepa等¡ 鸟类： crane, seagull, sparrow, swan, eagle等语义场延伸onlineInter, webputer再形成多个语义场¡ 与计算机用处相关的: drawing and designing, playing games, searching for information, sending and receiving emails, word processing, writing puter programs等；¡ 与计算机设备相关的:keyboard, mouse, screen, disk, processor, printer等；¡ 与计算机类型相关的:microputer, min