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文档简介

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容平均数 教材第42页例3，练习十一第1、2、3题。教材分析在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教学目标知识与技能使学生理解平均数的含义，初步学

2、会简单的求平均数的方法。过程与方法理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。情感态度与价值观发展学生解决问题的能力。教学重点使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。教学难点使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。课前准备课时安排一课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、自主学习1、掌握平均数的意义和求平均数的方法2、知道移多补少求平均数的方法3、会根据数据列出算式求平均数二、合作交流1、出示例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图（1）从图中，你知道了什么信息？（2）他们四人怎样分才能一样多？（3）平均分后是多少个？2、课件展示统计图

3、的变化过程（1）指名展示（2）这种方法叫什么？点拨：移多补少3、要求平均数，还可以怎样想？（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么?14+12+11+15=（2）平均分成4份，怎么办？524=4、归纳：要求平均数，可以先求出（ ）数，再平均分几份5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法和过程6、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的？求平均数平均数是要注意两点：一是要把所有的数量之和算出来；二是总和要除以总份数。三、自我检测独立完成导学案自我检测四、巩固练习完成导学案巩固练习，可以小组共同完成。全课小结1、通过这节课的学习活动，你有什么收获？2、测量小组跳远成绩，求平均数作业设计导学案板书设计及教学反思“平均数”的概念比较抽象，如何让学生初步理解它的概念并掌握正确的求平均数方法？这节课我为学生提供了充分的从

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