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文档简介

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容平均数（二） 教材43页例2，练习十一第4、5题教材分析在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教学目标知识与技能使学生进一步掌握平均数的意义和求

2、平均数的方法。过程与方法懂得平均数在统计学上的意义和作用。情感态度与价值观培养学生能够灵活运用所学的知识，灵活的解决一些简单的实际问题。教学重点掌握平均数的意义和求平均数的方法。教学难点掌握平均数的意义和求平均数的方法。课前准备课时安排一课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、自主学习1、什么是平均数，怎样求平均数?二、合作交流1、课件出示例2图片（1）从图片上你知道了哪些信息？（2）哪个队要高一些?（3）怎样才能知道哪个队高一些？点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算2、出示欢乐队和开心队身高记录表说一说你知道了哪些信息？小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的

3、算法（148+142+139+141+140）÷5=_÷5=_（厘米）（144+146+142+145+143）÷5=_÷5=_（厘米）3、比一比通过计算的结果看出（ ）了要高一些点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。4、练习十一第4题（1）从统计图上你知道了什么？（2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少?（3）计算平均数，比一比5、猜测：（1）哪种饼干销量越来越大？（2）分析原因。6、从统计图中你还得到什么信息？求平均数平均数是要注意两点：一是要把所有的数量之和算出来；二是总和要除以总份数。三、自我检测独立完成导学案自我检测四、巩固练习完成导学案巩固练习，可以小组共同完成。全课小结1、通过今天的学习，你有什么收获？2、通过求平均数，我们还可以得到哪些信息？作业设计导学案板书设计及教学反思平均数这个知识，感觉上得很吃力，在课堂上老师的教与学生的学都施展不开，整堂课上下来，感觉就是老师在自编自导，老师的主导

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