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文档简介

1、教育工作心得体会 长丰县造甲中学 杜世余我是九九年参见工作的，至今有十三年，当了十三年地班主任，对班主任工作我深有体会，感觉班主任工作非常不容易，想做好班级工作班主任必须付出非常多得精力，现就我这几年的工作谈谈自己的体会。班主任是班级的管理和组织者，在初中阶段，班主任主要是通过班干部的配合来进行班级管理工作的。然而，现在的大多数学生在家都娇生惯养，易听顺耳的话，个性强。作为班主任，既要抓好学生的学习，又要对学生进行思想品德教育和良好行为习惯培养，就要根据学生表现出来的这些特点，采取正确方法，克服他们身上的缺点，培养他们在学习上、生活中的自觉性和独立性，使他们健康成长。我在工作实际中经常运用鼓励

2、的语言，激励学生努力学习，教学实践证明，运用激励法是非常有效的方法之一，有利于学生健康成长，有利于充分调动学生学习的积极性。从学生的心理健康教育看，愉悦心情更易接受正确诱导，教师对学生的学习、行为要给予正确的评价，及时给以赞扬、鼓励，就更能提高学生的兴趣，产生积极的学习动机。这是因为，受到赞许的学生心情舒畅，发自内心的兴奋，调动了学生的学习积极性，而批评则往往使学生注意到自己的缺点，有时也能获得微小的进步，但对不作任何评价的学生而言，由于他们不了解自己的好坏，故进步最慢。可见赞扬更易接受正确诱导。俗话说：“水击石则鸣，人激志则宏。”恰当巧妙地运用激励法，往往会收到事半功倍的效果。事实上，每个人

3、都有自尊心，都希望得到别人的尊重。现实生活中也是如此，不管是成人或学生，如果受到别人的称赞，他就会产生愉悦的心情，就会产生无穷的力量。因此，作为班主任就应尽可能挖掘和发扬学生的闪光点，让学生在愉悦轻松的环境中茁壮成长。第一，要保持激励学生的心情。在教育工作中，教师要把每个学生都看成自己的“子女”，即使对待那些调皮捣蛋的学生也要有耐心，不能丢弃他们，要理智地看待错误。初中学生年龄小，自制力差，有时犯错也是人之常情，教师要时刻提醒自己，要一视同仁对待学生，要换位思考。只有怀着一种爱心去培养学生，每个学生的闪光点才会得到及时发现。第二，要把握激励的“度”。凡事都讲一个度，对学生的激励也一样，既不要“神”化学生，也不要虚假事实。激励要恰当，不能言过其实。激励要及时，该激励的就要激励，该表扬的学生就要表扬。此外，激励不要带有功利性目的，否则不仅毫无效果，还会让人厌烦。第三，要运用好激励的方法。一是借人激励。对一些各方面落后又不便当众表扬的学生，教师可通过写班主任手册、与别的学生间接谈话等方法，让落后的学生体会到老师的关爱，在思想和学习上追求上进。同时，教师要发挥好班干部在学生中的作用，让班干部带领全班同学共同进步。总之，作为班主任要想把班级工作做好，必须要多于学生沟通，多与 鼓励，不要吝啬自己的鼓励语言，多激励学

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