教科版语文六年级单元检测题

1、教科版语文六年级（上）第三单元检测卷 （时间：90分钟 总分：100分）题号一二三四五总分分值 第一部分 双基训练(45分)一、字词大比拼。（22分）1.在加点字的正确读音上画“”。（3分）厦门（xià shà）    不屑（xuè xiè）   一艘（su su）忙不迭（dié di）  入不敷出（f f） 酵母菌（xiào jiào） 2.慧眼辨字并组词。（4分） 桅（ ） 踹（ ） 揪（ ） 哀（ ） 诡（ ） 揣（ ） 瞅（ ） 衷（ ） 3.写出下列词语的

2、近义词。（2分） 专心（ ） 发觉（ ） 奇怪（ ） 训导（ ） 4.用“静”字组词，再分别填在后面的括号里。（不要重复）（4分） 心情（ ） 庙宇（ ） 教室（ ）环境（ ） 5.给下面的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分） （1）沉：A、重，分量大 B、镇静，不慌张 C、程度深 沉思（ ） 沉重（ ） 沉着（ ） （2）野：A、蛮横，没礼貌 B、不受约束 C、狂妄非分 野性（ ） 粗野（ ） 野心（ ） 6.按要求写成语。（6分） 聚精会神（含近义词）： （ ）（ ）（ ） 东张西望（含反义词）： （ ）（ ）（ ） 眉开眼笑（含人体器官）：（ ）（ ）（ ） 龙腾虎跃（含动物名称

3、）：（ ）（ ）（ ）二、句子大操练。（17分） 1.修改病句。（3分） （1）我国著名的数学家是华罗庚。 （2）同学们通过并讨论了班长的建议。 （3）这学期努力学习，会取得很好的成绩。 2.按要求完成句子转换。（4分） （1）阿基米德说：“我有什么本事呀?是太阳帮了我们的忙。”改成转述句： （2）罗马士兵凶残地杀害了阿基米德。改成比喻句： （3）我们自己辛苦。我们给别人增加麻烦。用关联词连成一句话： （4）我捡那些来不及退回海里的螃蟹。缩句： 3.判断下列句子是否是比喻句，是的打“”。（5分） (1)他一边低头走路，一边像是在思考着什么。 ( ) (2)圆溜溜的柿子像许许多多的红灯笼挂满枝头

4、。 （ ） （3）海底的生物可多了，如：珊瑚、鱼、虾 （ ） （4）书是人类进步的阶梯。 （ ） (5)小明长得像他妈妈。 （ ） 4把下列错乱的句子排列成一段通顺的话。（5分）（   ）小华家最近安装了一部电话。（   ）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”（   ）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。（   ）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪  警  电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，1

5、22是道路交通事故报警电话。”（   ）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。三、课文内容回放。（6分）1.科学家阿基米德通过两个故事，介绍了科学家阿基米德对人类的伟大贡 献及其伟大的人格，赞扬了他（ ）的精神。（1分） 2.奥斯本说：读书可以（ ），思考才能（ ）。（2分） 3. 根据课文内容填关联词，并用所填的关联词写一句话。（3分）阿基米德那么专心，（ ）罗马士兵站在他跟前（ ）没有发觉。 第二部分 阅读训练（25分）四、阅读我能行。 （一）课内阅读。（6分）老人抬起头，茫然地望着小女孩儿，微笑渐渐地从他那憔悴的脸上洋溢出来：“你好！小姑娘。昨天我撞着你了”“我父亲

6、说您就是伟大的爱因斯坦。”“噢，他只讲对了一半我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧您，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？” 1.给下面的词语注音。（2分）憔 悴 （ ） 洋 溢（ ） 2.此段文字用了( )描写和（ ）描写来表现人物的特点。（1分） 3.“噢，他只讲对了一半我是爱因斯坦，但并不伟大。”这是（ ）说的，这句话表现了他（ ）的品质。（2分） 4. “你好！小姑娘。昨天我撞着你了”省略号的作用是（ ）。（1分） （二）课外阅读。（19分） 走别人没有走过的路法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。法伯把若干

7、只毛毛虫放在一个花盆的边缘上。首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒了一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个。绕着花盆一圈一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫还是不停地、坚韧地团团转。一连七天七夜，它们最后因为饥饿和精疲力竭而亡。  法伯于是在他的实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：“在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同。便会立刻避免死亡的命运。” 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要3个昼夜的时间。然而，在肯莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。据说不是他们不想离开那儿，而是尝试了很多次

8、都失败了。肯莱文觉得难以置信，于是他亲自做了个实验，从比塞尔向北走，结果3天半就走了出去。这时的比塞尔人才惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来也没有人想过另辟蹊径。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑：“新生活是从选定方向开始的。” 学别人无论学得多像，也只能成为别人第二。走别人走过的路，将会迷失自己的脚印。1. 联系上下文解释词语。（3分） 精疲力竭：（ ）难以置信:（ ） 另辟蹊径：（ ） 2.请写出“精”字开头的成语，并选其中一个写一句话。（4分） 精（ ） 精（ ） 精（ ） 3.这篇文章写了（ ）和（ ）两个事例，告诉我们（ ），鼓励我们（ ）。（2分） 4.用“ ”画出本文的中心句。（1分） 5.在现实生活中，你有过“毛毛虫”现象吗？写下来，