春夜喜雨第二课时

1、 春夜喜雨【活动目标】1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3养成自主、合作的学习品质和习惯。4培养学生再造想像、创新思维的能力。【活动重难点】1.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2.培养学生的再造想象和创新思维能力。【活动时间】【活动过程】一、激情导入1、同学们，通过上节课的学习我们知道了我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。而唐朝更是诗歌最鼎盛的时期，涌现了一大批优势的诗人，其中以李白和杜甫最具代表性。（生简介李白、杜甫）2、今天，我们就来学习杜甫的一首名作春夜喜雨（板课题，读题）3、题目关键的字是哪一个

2、？（喜）质疑二、学生初读古诗，质疑1出示古诗，指名读，齐读。2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3学生质疑。三、引导学生自学诗歌1结合注释，理解诗歌的意思，并体会作者表达的感情。2、这是一首描写春雨的诗歌，你从哪些词语看出来是春季？3、指导背诵四、拓展1、过渡：其实还有很多古诗词是描写春季的，你在课前搜集到那些呢？交流搜集到的诗歌，找出诗句中表达春天的词语，并说说诗歌表达了作者怎样的思想感情？2、学生汇报、交流，教师适当点拨。五、总结今天我们欣赏了杜甫的名篇春夜喜雨，下一节我们换一个季节，走进凉风习习的秋季，一起感受诗人笔下的秋之风韵。同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知

3、识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论1通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。3抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背1生想象当时的情景。2师作简单讲解。3学生根据自己的理解自由练习朗读。4指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导学生重点体会“喜”字九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。【活动反思】第二课时教学

4、内容：诗经·采薇春夜喜雨一、教学目标：1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3养成自主、合作的学习品质和习惯。4培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑1出示

5、古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学1同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）2自学。四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论1通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。3教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背1播放多媒体课件。生想象当时的情景。2师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3学生根据自己的理解自由练习朗读。4指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学