演讲稿怎样培养学生的“自我教育”能力张莉君

1、怎样培养学生“自我教育”的能力潞新一校 五年组 张莉君尊敬的领导、各位老师，大家好！我是潞新一校的教师张莉君，今天能够站在这里，感到十分的荣幸，心情十分的激动，下面针对学生的“自我管理、自我教育、自主学习”谈谈我的看法。告别了幼儿园那无拘无束的生活，学生来到小学这个充满阳光、温馨和谐的大家庭，在这里我们老师怎样培养学生的自我管理、自我教育、自主学习。 “所谓自我管理，说白了就是自己管理自己，凡是不能让老师督促着做，老师只不过是我们前进道路上的一盏指路明灯，关键要靠自己辨别方向，路就在自己脚下，要看学生怎样走、怎样选择。”所以，我们教师要教会学生自己的事自己做，相信自己是命运的主宰。灌输这种思想

2、很重要。如何培养学生自我管理的能力呢？引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性的人才。“独立”不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与

3、人之间的合作关系为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将”捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将”鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。如何培养学生

4、自主学习的能力呢？首先要培养学生的学习兴趣。历代伟人说过：“兴趣是最好的老师”。一位出色的老师能让学生对他所教的学科感兴趣，既需要他具有渊博的知识、风趣的语言、丰富的表情；更需要学生对学习充满兴趣、对知识充满渴望，心灵上感激老师，从而喜欢这门学科，就会积极主动的去学习知识。其次，要让学生有明确的学习目标。自主学习并不是让学生放任自流地学习。在学习中，老师安排的任务，要让学生自己研究、去探讨，不懂得东西要教会学生主动问，培养学生循序渐进提高成绩的能力。 如何培养学生自我教育的能力呢？什么是“自我教育”？广义言之，即在自我意识的基础上，个体按照一定的发展目标，自觉、主动适应社会生活，发展

5、自我的过程；狭义言之，即学生在教师的指导下，自觉、主动学习，促进自身发展，使自己成为一定社会所需要的人的过程，它存在于学校教育的各个方面。1、学生的自我调控能力。包括两方面，一是情感的自我控制，所谓情感包括感受、兴趣、动机、意志等。二是学习策略的自我调节。心理学界一个最新观点指出，在人生成功的诸多因素中，智商因素仅占20%，情绪商占有更重要的地位。教师应力所能及的帮助学生及时调整学习情绪，减轻心理负担，达到学习的理想心理状态。学习情绪往往通过学习兴趣、课堂状态、作业情况、考场发挥等诸方面表现出来。除了学习情绪，生活情绪（包括对生活的态度、处理日常事件的情绪）也会直接影响到学生今后的发展，所以也

6、是值得关注的问题。    2、学生的自我完善能力。教师应教会学生常用自我批评的态度、方法对待自己的学习和生活，学会重新认识自我，战胜旧我的毛病，呈现新变化，树立新自我。有一篇课文精彩极了与糟糕透了就是一个最好的教学例子，当然，教师的以身作则会起到更好的示范作用。      时间一长，如果我们教师能坚持地全方位引导学生进行自我教育，大胆进行放手，那么久而久之我们的学生就会是一个能力较高的人。光阴似箭，日月如梭，我们要教育学生珍惜来之不易的学习机会，让他们在这个温馨和谐的大家庭里尊敬老师、爱护家园、团结互助