《巴斯德征服狂犬病》教学设计_第1页
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文档简介

1、班级： 姓名： 课题10、巴斯德征服狂犬病第1课时课型精讲课总课时备课时间上课时间学习目标1学习本课生字词。认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。2.有感情地朗读课文导学流程【初读课文】（10分钟） 1 默读课文，自学生字 （1）借助拼音，读准生字。 （2）在课文中画出词语花篮中的词语想想它们在句中的意思。 2.检查学习情况：指名朗读，注意纠正读错的字音。【再读课文】（15分钟）1.小组长带领小组内逐段朗读课文，交流思考课文主要写的是什么事？ 2.用合并自然段段意的方法给课文分段，简要说说课文的那些地方给你留下了深刻地印象？达标测评1、 我能正确识记以下生字字音。 细菌（ ） 病畜（

2、） 孜孜（ ）不倦 所向披靡（ ） 惊心动魄（ ） 惊魂（ ）未定 安然无恙（ ）2、课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？按课文的顺序在括号里填上恰当内容。巴斯德是法国著名的微生物学创始人（ ）（ ）战胜狂犬病是他对人类的最大贡献课文是按 顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的。3、课文大意，我知道。 课文讲的是法国著名的科学家，微生物学的创始人 如何征服 的故事。赞扬了他 的科学精神，同时还说明了 。自我评价书写朗读交流倾听质疑 班级： 姓名： 课题10、巴斯德征服狂犬病第2课时课型精讲课总课时备课时间上课时间学习目标1朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。 2弄清巴斯德

3、征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。导学流程【回顾课文】（5分钟） 1.听写生字 2.请同学们回忆一下，根据课文填空巴斯德是一位伟大的（ ），他把自己的（ ）和（ ）献给了科学研究事业。战胜了（ ），为人类做出了巨大贡献。【品读课文】（10分钟）1、默读课文，思考下列问题：（1）巴斯德是怎样征服狂犬病的？（2）什么是狂犬病，它有什么症状？（3）巴斯德在给小男孩儿治疗的时候为什么犹豫？2、 默读课文，边读边画出在文中表现巴斯德的心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。【拓展提升】（5分钟）：从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 达标测评课文回顾： 在横线上填写适合的词语，在括号里写出加点字的读音在开始进行这项 的尝（ ）试的那天晚上，小梅斯泰尔拥抱了“亲爱的巴斯德先生”之后， 睡去。可是对巴斯德来说，那却是 的一夜。他失眠了。他惊魂不定，焦虑（ ）万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。7月16日，治疗（ ）结束。十天里一共给小梅斯泰尔接种十二次。由于过分焦虑，巴斯德已经筋（ ）疲力尽了。他同意在女儿和女婿（ ）的陪伴下，到法国中部山区去休息几天。然而，他心里一直 着小梅斯泰尔。每天早晨，他都是 地等待着格郎谢博士寄来有关孩子健康状况的信件或电报。在 的山林中，他常常默默地

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