《比尾巴》教学设计

1、比尾巴教学设计 刘裴【教学目标】1、会写3个生字，认识1种笔画。 2、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。 3、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。 【教学重点】会写3个生字，认识种笔画，朗读课文。 【教学难点】学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。 【教学方法】合作探究、发现学习、实践创新教学法。 【教学准备】录音、生字卡片、小黑板。 【教学课时】第2课时。【教学过程】一、趣味揭题、复习生字词 1、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 2、游戏开始。 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 生：啊，我们

2、没有尾巴啊？ 师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴- （“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。） 3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示“尾巴”词语卡片），（指名1-2个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ （学生在回答问题时没有注意“尾巴”的轻声，此时此刻，出现“尾巴”的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。）4、动物王国里有

3、尾巴的小动物可多了，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。 第一关：生字关 （抽学生读、齐读） 第二关：词语关 （开火车读）二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？“比尾巴”指名读，齐读。（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。）、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。（学生读后交流，老师贴图。）说话练习：今天，来参加比赛的有（ ）、（ ）和（）。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！个别说话：如，你好，小兔

4、。、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请看大屏幕（自己读，师读）师：小朋友们再来看看这些句子，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你们象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。）自由读、指名读，开火车时读六个句子。、师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道

5、比赛的结果了。谁来说一说？（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）师：小朋友们都同意吗？生：同意。师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。）师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？（1）师生一问一答读。（2）同桌互相问答。（3）两个小朋友上台表演。（4）男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。5、填空练习：猴子的尾巴（）。兔子的尾

6、巴（）。松鼠的尾巴（ ）。公鸡的尾巴（）。鸭子的尾巴（）。孔雀的尾巴（ ）。 6、指导写字。 小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧出示卡片：“云、公、车。” （1）请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）认识“撇折”，撇折都一样吗？云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。 （2）书空“撇折” （3）指导书写云。 （4）学生书写，展示写得好的，给予表扬。7、欣赏比尾巴歌曲。 小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。8、小结： 课文给我们介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。三、练习扩展、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？做练习：书85页读读画画。四、总结、课后延伸 大自然中还有很多小动物，你们可以