202X届高考历史一轮总复习第十二单元中国传统文化主流思想的演变第25讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课件

1、第十二单元中国传统文化主流思想的演变第十二单元中国传统文化主流思想的演变最新考纲最新考纲命题角度命题角度备考分析备考分析宋明理学宋明理学1.2015全国卷全国卷，40：从：从与先秦、汉代儒学的比较入与先秦、汉代儒学的比较入手，考查宋代儒学的新发展手，考查宋代儒学的新发展22014全国卷全国卷，26：从：从人性出发考查人性出发考查“存天理，灭存天理，灭人欲人欲”所体现的人性论所体现的人性论32014全国卷全国卷，25：从：从唐代佛儒道三教地位的变化唐代佛儒道三教地位的变化考查儒学正统地位受到冲击考查儒学正统地位受到冲击42014大纲卷，大纲卷，17：从明：从明清普遍纂修族谱现象出发，清普遍纂修族

2、谱现象出发，考查理学的社会影响考查理学的社会影响1.高频考点：高频考点：宋明理学产生的宋明理学产生的背景及其内容。背景及其内容。2教材空白点：教材空白点：宋代理学的世宋代理学的世俗化。俗化。3备考策略：备考策略：(1)宋明儒学的思宋明儒学的思想主张及其特征是本考点的教想主张及其特征是本考点的教学重点，建议在复习时既要关学重点，建议在复习时既要关注历代儒学各自的思想特征及注历代儒学各自的思想特征及其与时代变化之间的关系，更其与时代变化之间的关系，更要关注不同时代儒学之间的继要关注不同时代儒学之间的继承、发展关系，从而理解儒学承、发展关系，从而理解儒学近两千年占据中国古代主流思近两千年占据中国古代

3、主流思想地位的原因。想地位的原因。(2)结合理学的结合理学的内容理解其社会影响。内容理解其社会影响。明清之际的儒明清之际的儒学思想学思想2011课标卷，课标卷，26：从黄宗羲：从黄宗羲的反君主专制的反君主专制思想的言论入思想的言论入手，考查其思手，考查其思想特色想特色1.高频考点：高频考点：明清进步思想家的明清进步思想家的思想主张。思想主张。2教材空白点：教材空白点：(1)明末清初的明末清初的“经世致用经世致用”思想。思想。(2)明清之际明清之际思想活跃但未实现社会转型的原思想活跃但未实现社会转型的原因。因。3备考策略：备考策略：(1)通过对比明清通过对比明清思想家与宋明理学的主张，概括思想家

4、与宋明理学的主张，概括其反传统、反教条的思想特色，其反传统、反教条的思想特色，并结合时代背景分析其原因。并结合时代背景分析其原因。(2)把明清进步思潮与西方近代文艺把明清进步思潮与西方近代文艺复兴、启蒙思想作比较，掌握其复兴、启蒙思想作比较，掌握其思想主张、影响的异同，并从两思想主张、影响的异同，并从两国社会状况出发分析理解造成不国社会状况出发分析理解造成不同的原因。同的原因。佛教佛教 三教合一三教合一 朱熹朱熹 天理天理 灭人欲灭人欲 格物致知格物致知 南宋南宋 四书章句集注四书章句集注 内心反省内心反省 致良知致良知 君主专制君主专制 资本主义资本主义 孔孟学说孔孟学说 君主专制君主专制

5、反专制反专制 经世致用经世致用 物质物质 辩证法辩证法 思维方法思维方法 项目项目程朱理学程朱理学陆王心学陆王心学不不同同点点理学思想理学思想“理理”是世界的本是世界的本原原“心心”是万物的本原是万物的本原方法论方法论强调强调“格物致知格物致知”“发明本心发明本心”或或“致致良知良知”道德观道德观主张人应以外在的主张人应以外在的天理为行为规范天理为行为规范主张人应以主张人应以“内心内心”的自修、自省达到良的自修、自省达到良知知哲学范畴哲学范畴客观唯心主义思想客观唯心主义思想主观唯心主义思想主观唯心主义思想相相同同点点本质本质都以儒家的纲常伦纪来约束社会，维都以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制

6、统治，遏制人们的自然欲求护专制统治，遏制人们的自然欲求内容内容都认为世界的本原是理；都继承了孔都认为世界的本原是理；都继承了孔孟孟“仁仁”“”“礼礼”，以维护封建统治为，以维护封建统治为目的目的影响影响都有助于维护专制统治，扼杀人的自都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求；都强调社会责任和历史使命，然欲求；都强调社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起了积极作用对塑造中华民族的性格起了积极作用特点特点表现表现反传统、反传统、反教条反教条李贽指出儒家经典并非李贽指出儒家经典并非“万世之至论万世之至论”，否定孔，否定孔子是子是“天生圣人天生圣人”；他还提出男女平等和；他还提出男女平等和“万物万物

7、皆生于两皆生于两”的观点，令维护名教传统的士大夫们的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧十分惊惧反封建专反封建专制，带有制，带有一定的民一定的民主色彩主色彩黄宗羲提出君主专制是黄宗羲提出君主专制是“天下之大害天下之大害”的结论；的结论；顾炎武提倡顾炎武提倡“众治众治”，反对，反对“独治独治”。当时的思。当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想，这些想家还提出了种种限制君权的理论和设想，这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响提倡提倡“经世致用经世致用”明清之际的进步思想家主张为明清之际的进步思想家主张为学应求务实，致力于社会变革，学应求务实，致力于社会变