202X届高考历史总复习第十三单元西方人文精神的起源及其发展单元整合课件

1、一、西方人文主义精神的开展历程一、西方人文主义精神的开展历程1萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开场从实际出发，反对迷化中，突破了神学对人的束缚，开场从实际出发，反对迷信和权威。肯定人的价值和人的决定作用。信和权威。肯定人的价值和人的决定作用。2曲折：欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为曲折：欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为无需疑心的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们的思无需疑心的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否认，人的价值被贬低，神占据了中想，人的现实生活被否认，人的价值被

2、贬低，神占据了中心地位。心地位。3复苏：复苏：14、15世纪随着西欧资本主义的产生开展，世纪随着西欧资本主义的产生开展，资产阶级的壮大，出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形资产阶级的壮大，出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形式、以人文主义思想为核心的思想解放运动式、以人文主义思想为核心的思想解放运动文艺复兴文艺复兴运动，之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。文运动，之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。4成熟：随着近代科学的兴起，

3、文艺复兴以来的思想成熟：随着近代科学的兴起，文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化，终于在解放运动进一步深化，终于在17、18世纪爆发了以理性主世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。启蒙思想家阐释的自由、平等、人义为核心的启蒙运动。启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和开展了人文主权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和开展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人文精神开展到成熟阶段。文精神开展到成熟阶

4、段。【典例【典例1】 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的了套在人类身上的“笼子；启蒙运动那么进一步撕裂套笼子；启蒙运动那么进一步撕裂套在人类身上的在人类身上的“笼子。这三者都笼子。这三者都()A着重强调人的平等自由着重强调人的平等自由B推进近代自然科学的开展推进近代自然科学的开展C具有鲜明的反封建特征具有鲜明的反封建特征D促进欧洲思想的彻底解放促进欧洲思想的彻底解放【解析】【解析】 前者前者“笼子是教会的精神束缚，后者笼子是教会的精神束缚，后者“笼子笼子是来自教会和封建制度的束缚。强调人的平等自由只符是来自教会和封建制度的束缚。强调人的

5、平等自由只符合启蒙运动，故合启蒙运动，故A项错误；三者都推进了近代自然科学的项错误；三者都推进了近代自然科学的开展，但与题意撕开人类身上的开展，但与题意撕开人类身上的“笼子，即与思想解放笼子，即与思想解放无关，故无关，故B项错误；三者都反对封建教会，故项错误；三者都反对封建教会，故C项正确；促项正确；促进欧洲思想的彻底解放只符合启蒙运动，故进欧洲思想的彻底解放只符合启蒙运动，故D项错误。项错误。【答案】【答案】 C二、西方人文精神在不同阶段的内涵二、西方人文精神在不同阶段的内涵西方人文主义历程经历了起源西方人文主义历程经历了起源(智者运动智者运动)形成形成(文艺文艺复兴复兴)开展开展(宗教改革

6、宗教改革)顶峰顶峰(启蒙运动启蒙运动)四个历史阶段；四个历史阶段；人文精神的开展也经历了由低级到高级、由感性到理性的人文精神的开展也经历了由低级到高级、由感性到理性的变化。不同时期的人文精神具有不同的内涵。变化。不同时期的人文精神具有不同的内涵。1古希腊时期的人文精神：智者学派的某些思想是西古希腊时期的人文精神：智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初表达。方思想史上人文主义精神的最初表达。“人是万物的尺度人是万物的尺度的主张，把人置于世界和社会的中心。他们反对迷信，提的主张，把人置于世界和社会的中心。他们反对迷信，提倡疑心，强调人的价值和决定作用，成为人文主义的源头倡疑心，强调人的

7、价值和决定作用，成为人文主义的源头。苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识，主张。苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识，主张“认识你自认识你自己，把哲学开展成为一门真正研究己，把哲学开展成为一门真正研究“人的学问。人的学问。2文艺复兴时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓文艺复兴时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。3宗教改革时期人文主义的含义：否认罗马教皇的权宗教改革时期人文主义的含义：否认罗马教皇的权威，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰自由。威，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰自由。4启蒙思想

8、对人文主义的开展：启蒙运动丰富和开展启蒙思想对人文主义的开展：启蒙运动丰富和开展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国，按照资产理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。阶级利益构建政治制度的高度上来。【典例【典例2】 人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义开展到新的高追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义开展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是度，这时的人文主义的本质含义是()

9、A洞察宇宙，探索人生洞察宇宙，探索人生B追求自由，强调平等追求自由，强调平等C肯定人性，追求幸福肯定人性，追求幸福 D否认教会，信仰得救否认教会，信仰得救【解析】【解析】 启蒙运动时期人文主义的含义是高举理性旗帜启蒙运动时期人文主义的含义是高举理性旗帜，故，故A错误；理性是指民主、自由、平等、科学、实事求错误；理性是指民主、自由、平等、科学、实事求是等，故是等，故B正确；肯定人性，追求幸福是现象并非本质，正确；肯定人性，追求幸福是现象并非本质，而且在文艺复兴时期已经做到，不是人文主义在启蒙运动而且在文艺复兴时期已经做到，不是人文主义在启蒙运动时期的开展新高度，故时期的开展新高度，故C错误；否认

10、教会，信仰得救，在错误；否认教会，信仰得救，在宗教改革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的宗教改革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的开展新高度，故开展新高度，故D错误。错误。【答案】【答案】 B三、各国民主政体对启蒙思想的实践三、各国民主政体对启蒙思想的实践1英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了?权利法案权利法案?和和?王位继承法王位继承法?，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原那么。实践了启蒙

11、思想家的分权思想法权独立于王权的原那么。实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。和人民主权思想。2美国：资产阶级革命胜利后，制定了美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年宪法，确立年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，表达了启蒙运动中的人民了共和政体和三权分立的政治体制，表达了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立学说。主权思想和三权分立学说。3法国：在法国：在19世纪世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，表达了主权在民的启蒙思想。从法律上确立了共和政体，表达了主权在民的启蒙思想。4中国：辛亥革命后，资产阶级临时政府公布了中国：辛

12、亥革命后，资产阶级临时政府公布了?中华民中华民国临时约法国临时约法?，确立了三权分立及责任内阁制，并规定，确立了三权分立及责任内阁制，并规定“中华民中华民国之主权属于国民全体，表达主权在民的启蒙思想。国之主权属于国民全体，表达主权在民的启蒙思想。 【典例【典例3】 19世纪的法国思想家托克维尔说：世纪的法国思想家托克维尔说：“世界世界上没有哪一个国家比美国更多地运用上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。治问题上的种种最大胆的学说。“最大胆的学说指最大胆的学说指的是的是()A人文主义思想人文主义思想 B民主共和思想民主共和思想C三权分立思想三

13、权分立思想 D自由主义思想自由主义思想【解析】【解析】 根据所学，根据所学，18世纪启蒙思想家孟德斯鸠提出了世纪启蒙思想家孟德斯鸠提出了三权分立学说，成为后来资产阶级政治制度的根本原那么三权分立学说，成为后来资产阶级政治制度的根本原那么。美国。美国1787年制宪会议的理论依据之一即是孟德斯鸠的分年制宪会议的理论依据之一即是孟德斯鸠的分权理论，选择权理论，选择C项符合题意。项符合题意。【答案】【答案】 C全国卷常见题型系列全国卷常见题型系列(2)比较归纳类非选择题比较归纳类非选择题【典例】【典例】 (2021全国卷全国卷T40)(节选节选)阅读材料，完成以阅读材料，完成以下要求。下要求。材料一材

14、料一 社会救济是中国古代历朝实施社会救济是中国古代历朝实施“仁政的重要内仁政的重要内容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的六十。这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养

15、流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。，贫穷读书人救济等。摘编自邓云特摘编自邓云特?中国救荒史中国救荒史?等等材料二材料二 英国圈地运动开场后，偷盗者、乞讨者等日益增英国圈地运动开场后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。多，社会不安定因素急剧增加。 1601 年，英国公布济贫法年，英国公布济贫法。救济方法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家承受。救济方法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家承受救济；贫穷儿童那么在指定的人家寄养，长到一定年龄时救济；贫穷儿童那么在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进新济贫法规