人物描写一组教学设计

1、人物描写一组教学设计学习目标1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。学习重难点学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。课时安排3课时教学过程第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）一、紧扣主题，谈话导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进

2、一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。）这节课，我们来学习人物描一组中的“第一个片段”小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。(读题，注意“嘎”读)二、看小兵张嘎的其中一段视频，谈体会看完后，学生说说视频中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。三、初读课文，感知形象1.导语：我们的课文用文字再现了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的经过，现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。（学生自读）2.指名读。结合正音。精神抖擞（su） 裆（dn） 挠(náo) 拽（zhuà

3、;i）3.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？三、走进文本，感悟小嘎子1为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。出示：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。2.指名读，其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。3.汇报。 “虎势儿一站”、“走马灯似的转”、“钩”4. 生品

4、读，写感悟导语：同学们，这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自己的感悟。A（1）从“虎势儿一站”体会出了什么？指导读这个词，读出凶猛的语气。（2）小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，走近小嘎子，用你的眼睛去发现，去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？（3）此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？（4）齐读这句话。1.导语：尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还B（1）“走马灯似的转”，你又体会出了什么？（2

5、）文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。 出示：“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。生齐读（3）在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？（4）这几转，转出了一个怎样的嘎子？板书：机灵C、感悟胖墩儿过渡语：同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？（1）找出文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手的句子。出示：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”指名读，理解“塌着腰”的动作，请同学做一

6、做。（2）文中还有一个词也是形容胖墩的“膀大腰粗”理解“膀大腰粗”（3）如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？（4）小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中途放弃了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？D、（1）尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。出示“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”齐读（2）小嘎子，这一钩，“钩“掉了什么？（3）从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？板书：求胜心切四、拓展思维

7、，读写结合导语：同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？1、出示：儿童小说小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”（指名读）2、第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样？（学生发表意见）3、根据对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。4、欣赏第二次摔跤的片段。五、回归生活，丰富“嘎子”小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？六、总结：调皮捣蛋的小嘎子后来在区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。同学们可以到课外去阅读当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇儿童小说小兵张嘎