刘丽丽比例尺教案

1、“以学定教 当堂训练”教学课例【比例尺教学设计】教学内容P48-49 执教老师刘丽丽授课班级六(3)授课时间2012.3.13教学目标1、理解比例尺的意义。2、能把线段比例尺转化成数值比例尺。3、能够求出一幅图的比例尺。4、体会比例尺在生活中的应用，能够解决实际问题。教学重点理解比例尺的具体含义。教学难点将线段比例尺改成数值比例尺。教 学 过 程一、 课前先学1、教师提出自学思考题，并指导自学。2、学生在课前独立完成自学任务。二、课初交流1、情景引入2、复习长度单位之间的进率3、老师组织学生在学习小组内分享自学成果。4、学生提出新想法和疑问三、质疑答疑1、（设疑）学生动手画线段：5厘米、8厘米

2、、10米长的线段各一条。2、学生汇报学习成果，教师点评。（1）比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（2）比例尺1：100000000是什么比例尺？它表示什么意思？（3）48页右图：这是什么比例尺？你能把它改成数值比例尺吗？（4）10：1和1：10这两个比例尺的意义相同吗？各表示的是什么意思？3、梳理各小组提出的问题和新想法。（预设）：（1）比例尺有单位吗？（2）求比例尺时，比例尺的前、后项的单位长度一定要化成同级单位吗？四、课堂练习，学生互评五、课堂小结，谈收获：这节课你学会了什么知识？板书设计比例尺图上距离:实际距离=比例尺 或 数值比例尺：1：10000000

3、0 。线段比例尺0 50Km 缩小比例尺 放大比例尺 图上距离：实际距离1：20000 300：1 =1：50000001：100 10：1 =1：50000001：100000 5：1图上距离实际距离 图上距离实际距离【自学提纲】1、自学课本P48页, 弄清楚比例尺的意义和如何求比例尺？2、比例尺1：100000000是什么比例尺？它表示什么意思？3、48页右图：这是什么比例尺？你能把它改成数值比例尺吗？4、数值比例尺和线段比例尺怎样互化？5、把数值比例尺1：100000000改成线段比例尺是：（ ） （ ） （ ）km6、把线段比例尺改成数值比例尺是（ ）【课堂练习】一、填一填：1、在比例

4、尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）米。2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。 3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是：（ ） （ ） （ ）二、判一判： 1、把一个电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用1：100的比例尺。（ ）2、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。（ ）三、选一选：1、用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（ ）A. 5：200 B. C. 5：20000 D.1：4000厘米2、长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（ ）A. 1：10 B. 10：1 C. 1：1 D. 1 0 23km3、线段比例尺 改成数值比