初二英语上册第1单元unit1教学设计

1、Unit 1 How often do you exercise ?Section B一、教材分析1教材地位Unit 1 How often  do you  exercise ? 是八年级教材的起始单元，起着承上启下的作用，在七年级所学内容的基础上，进一步学习和运用一般现在时，表活动频率的功能句How  do  you .?及相关词汇。 Section B 1a-2c 是在对Section A 进行了感知和体验的基础上，更进一步落实听，说，写的训练，从而达到学以至用的目的。2教学目标1）知识目标词汇：学习并掌握 junk   foo

2、d   ,  milk   ,coffee ,  chip  ,  cola ,  chocolate ,  drink , health , how  many , interviewer.功能句：学习并掌握 How  often  .?     It's    good  for  . . .?2)  能力目标运用所学词汇，短语，及句型 进行自由交际的能力

3、。听短文，快速捕捉信息的能力。联系实际，运用所学知识写作的能力。3）情感目标培养学生良好的饮食，运动等生活习惯，保持身体健康。3  教学重点词汇：junk  food  , milk , coffee,  chocolate , drink , health .功能句：How  often  . . . ?    It's   good  for  . . .听力  教学难点结合功能句进行的听力和写作。二、教法与学法1 词汇教学时，采用图片及实物等

4、直观教学法，直观形象，易于接受。2 功能句How  often . . . ?练习和运用，采用情景交际和任务教学法。教师创设情景，分配任务；学生自主探究，小组合作，从而学习，掌握并运用功能句进行交际的能力。3 听力训练时， 指导学生先感知问题，再有目的的去听。根据学生听的情况，适当调整听的速度，确保听的效果。三、教学过程环节1       热身与复习1Word  competition全班同学分成4组，每组各出代表到黑板上，默写出表饮食的名词和频率副词，其余同学写在练习本上，看哪一组同学在规定的时间内，写的最多，最

5、好。这样既复习了旧知识，又为学习和运用新知识打下了基础。2 Free  talk3-5组同学，运用Section A所学知识，进行自由对话，其余同学认真听，并根据听的内容进行问答或转述。环节2     1a1.   Learn   the  new  words以旧引新，利用实物和图片教学新词汇 junk  food ,  milk  ,coffee , chip , cola,    chocolate  , dr

6、ink2.   Look  and  matchMatch   the  words with  the pictures.  Ss  do  by  themselves , then  check   the  answers .3.Read   and   write   the   new  words .环节3 1b1 Presentat

7、ionShow  a  picture  of  milk   and  ask  the  studentsT：Do  you  like  milk ？Ss：Yes ， I do .T：How  often  do  you  drink  milk ?Ss：I  drink  it   every   day /  morning /  ni

8、ght/  twice  a  day 。当有学生说I  never  drink  it 。 I   dont    like  it  。老师可以说   I   want   you  to  drink  milk 。 Its  good  for   your   health 。Drinking &

9、#160;  milk   is   good  for   our  health 。板书  want   sb.  to  do  sth.   和      be    good   for2 PracticeRead   the   conversation  

10、 in  1b ,  understand   the  meaning  of  " want   sb.  to do sth. "   and "  be  good  for " , Let  the  students   make   sentences .Talk  about   the  p

11、ictures in  1a  in  pairs .Make  up  their own  conversations   in  pairsShow  in  pairs .环节4 2a1.Prepare'                Read  the  questions   a

12、nd   the   answers .2.  Listen     and   circle .Firs t   just   listen  ,  then  listen    and   circle  .因为听力材料较长，这一环节需要听两遍。环节5  2b1. PrepareRead  the  questions&#

13、160; quickly .  目的是能抓住要听的主旨，便于快速准确地捕捉要听的信息。2Listen  and  fill  in  the   blanksFirst   listen  and  write  ,then   listen   and  check .因为在2 中已经听两遍了，所以，这一环节可以边听边写，再听检查。要根据学生听的情况，适当调整听的速度。3Listen   and 

14、; repeat ,  and  then  read  by   themselves.环节6  2c1.ModleImagine  the  teacher  is  a  interviewer, one  student   is   Katrina   or  Jim .  Make   a  interview.2.  Students

15、    work  in  pairs .3. Students     show  in  pairs .4.Interview  a   student    about    his  /  her   family  ,  using   "  How   often&#

16、160;  does   your   mother /father . . . ?The   questions  and  the  answers   in  2c   can  help  you .5.Ss   work  in  a   group    of  four  .环节7  Writi

17、ng1.Discuss   the  questions in  groups.Why   Katrina  is   healthy ?Is   Bill   healthy ? Why?How  to  keep  healthy ?2. Write  a  passage3.Some  students  read   their  passages .设置这一

18、环节的目的，是把听和说的训练落实到写上， 同时让同学们明白，只有养成良好的生   活  习惯 ，才能保持身体健康。环节8 Summary1.Ask   the   students  to  sum  up  the  words  and  the  sentences .2.Add:  Drinking  milk   is   good   for &

19、#160; our  health .Eating    too  much   junk  food  is  bad  for  our   heath.环节9  Homework1Remember   the  words  ，phrases  and  the  sentences。2Writing课下采访你喜欢的老师, 记下他/她 的性格爱好, 起居时间,饮食习惯,

20、运动频率等。 写一篇70 词左右的短文。四。 板书设计板书是无声的语言，却是一堂课 重点知识的呈现，是课堂教学不可缺少的重要环节。板书要求安排合理，书写规范，突出实用性。我的板书设计是这样的：Unit1 How  often   do  you    exercise?  Section B  1a-2cjunk  food         chocolate     

21、;                           How  often  do  you  eat   vegetables?milk           

22、0;       drink                                      Every    day .coffee                 health                    &