咏华山集体备课

1、课题25.咏华山教学时间教学内容：初读课文，学习生字教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2学会12个生字，理解本课生词；3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文， 用好语文。教学重难点：有感情地朗读课文教学准备：课件教案复备栏一.导入新课1. 板书课题：22。咏华山(齐读)2. 学习生字“华”3. 释题。咏，就是用诗词来叙述。4. 指导看图。(出示华山风景图)简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图 意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。5. 华山到底怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师 读课文。二. 范读课文1.

2、范读课文。2. 指导学生借助拼音自由读课文。三. 学习生字词1. 卡片出示生字，指名认读。2. 开火车读生字。3. 分析字形，指导书写，理解部分字意。4. 描写生字，教师巡视指导。要求：(1) 看准字的结构，放慢速度。(2) 在练习本上练写生字5. 照样子，按笔顺描红。四. 课堂小结。温馨提示：小朋友，你爬过哪些山？华山你爬过吗？我国古代有个七岁的小男 孩，不但登上了华山，还当场念出一首歌颂华山的诗。想知道他是谁吗？读 读课文就知道了。学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2学会12个生字，理解本课生词；3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语 文

3、，用好语文。学习过程：一、看题激趣小朋友看过动画片宝莲灯吗？小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？2、说一说华山的特点：（高）二、初读课文：1、自由轻声读课文：要求：1）读准每一个字的字音；2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；3）给每个自然段写上序号。三、学习生字1、认读生字、正音、质疑2、给生字找朋友3、分析字形巩固案一、完成习字册生字二、熟读课文三、完成练习读一读，找出句子中的一组反义词，并写在括号里（1）晓明刚出去，小红就进来了。（2）他俩一前一后走在路上。（3）小鸟在天上飞，虫子在地上爬。（4）妈妈离我近，爸爸离我远。课题25咏华山教学时间教学内容：精读课文，理解

4、课文内容教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2学会12个生字，理解本课生词；3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文， 用好语文。教学重难点：理解课文内容教学准备：课件教案复备栏一. 复习检查1. 出示生字，认读。2. 指名按课文自然段读课文，读后正音。二. 精读课文1. 学习第一段。(1) 出示图一，指导看图，要求学生用“什么时间，谁去干什么”的 句式说出图意。课文里是怎么写的呢？(2) 指名读。(3) 小结。齐读。2. 读第二、三段。(1) 出示图二，小孩和先生来到了什么地方？他们是怎么来的？a. 指名读第二段的第一句话。b. 怕华山为什么

5、如此艰难？C.指导朗读。(2) 下面两句是他们爬上华山后的感叹。提冋：这两句都用了什么标 点符号？从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度。自由读、指名读、评 议、齐读。(3) 华山到底怎么个高法？a. 齐读四、五句。b. 指导看图理解第四句话、第五句话。C.指导读第四句话、第五句话。(4) 在山下看，白云咼不可及，现在却在山腰间，如果你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词“情不自禁”。(5) 学习课文中的古诗。a. 指名读古诗。b. 师点拨：前面两句话已经点明了诗的意思，请冋学们找出写与诗句意 思相对应的句子。指导理解“更”、“齐”、“举”、“首”的意思。C.指导朗读。（6）读了这首诗，你们

6、觉得这首诗写得怎么样？好在哪？a. 学习第二段最后一句话。读句子，理解“称赞”的意思。b. 指导朗读。（7）这小孩子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么。 自由读第三段。这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所了解？（8）随老师齐读课文。三.指导背诵古诗1. 教师氾读古诗。2. 指名读古诗，评议，说说诗句的意思3. 自由练习读，尝试背诵古诗。4. 指名背诵。四.小结不知大家有没想过寇准 7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？是 （使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，勉励他们更 加努力学习。）学案温馨提示：小朋友，你爬过哪些山？华山你爬过吗？我国古代有个七岁的小男

7、孩， 不但登上了华山，还当场念出一首歌颂华山的诗。想知道他是谁吗？读读课 文就知道了。学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2学会12个生字，理解本课生词；3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语 文，用好语文。学习过程：一、复习词语出示：登华山 山路远远近近山腰间艰难情不自禁吟诵二、精读课文1、第一自然段：自读，思考：什么时间，谁去干什么？2、带着问题读第二自然段，找出有关句子（1）爬这样的山路感觉怎么样？（2）为什么爬华山如此艰难？（高）（3）华山到底怎么个高法？（4）你会用一句什么话来评价华山？3、朗读咏华山这首诗吟诵得怎么样？听后你会怎么说，怎么做？4、读第4段思考：（1）咏出这首诗的小孩儿真不简单，他是谁？（2） 为什么要用“才”七岁，（年纪小）（3）这样的好诗竟然