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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息性别女年龄学历职称教龄学科数学学段低段年级（班）三年级背景分析教学内容小学生正处于身心成长的可塑性时期，这种评价方式非常不利于他 们形成良好的个性品质。我认为正确的做法是应让学生首先学会发 现他人的优点，对别人的付出给予肯定，然后针对其不足提出建议。 这样别人容易接受，更会受到鼓舞，去做得更好。在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 元的课？一次活动？一项任务？）一堂课？一单评价情境一堂课对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关 系？）评价内容小学生正处于身心成长的可塑性时期，这种评价方式非常不利于他 们形成良好的个性品质。我认为正确

2、的做法是应让学生首先学会发 现他人的优点，对别人的付出给予肯定，然后针对其不足提出建议。 这样别人容易接受，更会受到鼓舞，去做得更好。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）冋卷/检核表设计附1积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“V”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C 不确疋D比较 不同 意E非常 不同 意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立元成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将 A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋 分5分附2:消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“V”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C 不确疋D 比较 不同E非常 不同.、八 意意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567小计总计（注：如

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