第一节篮球运动 (5)

1、篮球行进间运球篮球行进间运球主讲人：李庆亮主讲人：李庆亮认识篮球明星认识篮球明星认识篮球明星一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，坚持本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健健康第一康第一”的指导思想，运用新的教育教学观念，尝试新的指导思想，运用新的教育教学观念，尝试新的教学方法；改变传统的以传授运动技能为主的教学为的教学方法；改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本课篮球关注学生全面发展。本课篮球“行进间直线运球行进间直线运球”是在是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生动作学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运

2、用多种教法，技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种教法，提高学生自主学习的能力。在师生互动、生生互动中培提高学生自主学习的能力。在师生互动、生生互动中培养学生合作意识，学会解决问题的方法，培养学生终身养学生合作意识，学会解决问题的方法，培养学生终身体育的意识体育的意识。二、教材分析 篮球是篮球是初中学生初中学生十分喜爱的一十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作等道德品质。同时它所独有的游戏性，趣等道德

3、品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。下的体育教学理念。三、学情分析 中学中学学生正处于生长发育的关键学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练球感较好，也会有部分学生不愿

4、意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。学目标。四、教学目标知识目标：知识目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。能力目标：能力目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握

5、原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。情感目标：情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。五、教学重难点重点：重点：运球时按拍球的部位难点：难点： 能控制球六、教学过程开始部分：1、课堂常规2、准备活动：热身运动 徒手操：（扩胸运动、振臂运 动、腹背运动、体转运动、膝关节运动、踝关节运动、压手指）基本部分一、篮球：（一）复习原地运球 1）原地起球 2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站） 3）原地高、低姿听信号变化运球。 4）原地高、低姿看

6、信号变化运球 （二）学习直线运球1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）2）看手势直线运球3）直线追逐运球图片分解动作：图片分解动作：组织练习： 1、讲解、示范、组织练习。2、巡视指导3、强调抬头目视前方游戏：圆周接力游戏：圆周接力动作要领：动作要领：身体向圆周方向倾，右臂摆动幅度大于左臂；右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地。体会弯道跑技术。规则：规则：（1）学生沿圆周跑一圈后，以最先跑完的一组为胜。（2）只能在圆周外侧跑。（3）超越时必须从其外侧（4）不得阻碍他人，跑完的同学自动排在本组后。（5）不得抛棒、谁掉棒谁捡棒。教法：教法：1、教师分解完整示范并讲解。2、学生模仿练习。3、教师讲明练习要求。4、学生按要求进行练习。5、巡回指导、个别纠错三、要求：三、要求： 认真听讲、看示范、积极