关爱学困生活动方案

1、关爱学困生活动方案【篇一：关爱学困生活动方案】关爱学困生活动方案一、指导思想为了实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围， 让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。 本学期，我们将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。二、辅导对象李家伟，黄天惠、颜永灿、陈杰辉、邓红梅、刘锡宏、陈心显等等三、辅导内容1、教育学生端正学习态度，树立信心，找准目标，坚持不懈。2、从基础抓起，每天所学内容及时反馈，即时辅导，重点辅导其答 题的解题思路和方法。3、教学中注意分层教学，放低要求，逐步提高。4、平时多关心他们，及时家访，和家长密切配合，共同教育，让他 们充满信心。四、辅导目的

2、1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心， 使其敢于发言，热爱英语。2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。五、辅导措施（一）了解和研究学困生，减轻他们的心理负担。要改造一名学困生，就要了解和研究他们，学困生的心理负担往往 源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自 愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他 们就要减轻负担，本学期我的做法是：（1）尊重学困生的人格，培 养他们的自尊心，在班级中引导学生和学困生交朋友结对子，要用 爱心和耐心激发学

3、生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起 胸来走路；（2）抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为 学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其放大”及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服 自卑感，增强上进心；（3 ）培养后进生的坚强意识，一方面在课堂 上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单 位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要 耐心帮助，完成的要及时给予表扬。（二）减轻学困生的课业负担学困生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的事情也不能 很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到：（1）因材施教，确定不同

4、起点，分类辅导；（2）要指导他们掌握正确的学习方法，养 成良好的学习习惯；（3）练习作业，可以适当的放松，尽可能给他 们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要密切配合，使后进 生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。（三）建立和谐的人际关系一个教师的威信，不是靠打骂训斥建立起来的，是靠平时和学生的 感情交流和交往建立的，只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的 尊重，才能建立民主平等的师生关系，特别是对于后进生，教师更 应该给予更多的理解和尊重，让他们感受到爱，感受到集体的温暖。（四）建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式学困生的形成，很多是和社会环境和家庭教育有关，因此，要切实

5、作好学困生的工作，就是了解和掌握他们的思想，从根源上去挖掘， 从根源上去解决。【篇二：2013秋关爱学困生活动方案】学困生活动方案杨梅寄宿学校四（3）班 严美艳一、活动目的全面落实国家教育方针、政策，让每一位学生都能健康和谐地发展; 通过全体教师和学生的大力支持，为学困生提供物质上、精神上援助，特 别是学习上的帮助，督促学困生共同进步，共同成长，从而全面提高我镇的教育 教学质量。二、帮扶对象班中基础端正，知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有 时不及时完成的学生，如黄观涛、李豪迪、陈成彬、陈家坤、陈钟鸣、陈泽 文、黄美晨、蔡恒清、李庆东、邵瑛琪、杨佩仪、魏启辉、戴海 文、苏国华、崔健彬、

6、杨思慧、陈伟浩三、帮扶内容教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，必 须会读、会说、会写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝 试说，敢于说，进而争取善于说。四、活动形式1、抓好学困生的基础知识。2、将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。3、学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。4、对学困生的作业尽量采用面批的方式。5、班里开展结对帮教活动。6、利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。7、课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。经常和家长进行短 信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。五、工作目标1、建立 学校一一家庭一一社会”教育网络，共同协作，使

7、学困生的 在校期间守纪律，讲文明，学习成绩经过努力有所提高，并逐步使 学生扬起自信的风帆，不断前进，从而确保校园的安定稳定。2、培养差生自主自觉学习，主动扩宽知识面的学习习惯。3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。4、巩固并提高他们的成绩，让他们向优生发展。六、检查验收时间1、学校自查时间：两次（期中期末各一次）；【篇三：2013秋关爱学困生活动方案】XXXX '关爱学困生”活动方案指导思想全面落实国家教育方针、政策，让每一位学生都能健康和谐地发展； 通过全体教师和学生的大力支持，为学困生提供物质上、精神上援 助，特别是学习上的帮助，督促学困生共同进步，共同成长，从而 全面提高我

8、镇的教育教学质量。二、帮扶对象1、 上学期期末统考，一至五年级语文、数学成绩60分以下的学生。2、 上学期期末统考，三至五年级英语成绩60分以下的学生。3、 对于部分学校、部分班级、部分科目，及格率虽然100%，而部分学生成绩刚好及格、成绩还不够理想的学生。三、帮扶内容1、思想上解惑帮助化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积 极向上的健康心理；帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自 强。2、生活上资助生活困难不能满足最低的生活需要，要给予适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心学习。3、学习上的差生语文科差生：主要帮助他们掌握本课（册）简单易懂的、最基础的 内容。如，要求学会

9、的生字词、成语，记忆要求背诵的内容等。数学科差生：主要帮助他们掌握如计算等简单的、最基础的知识。 英语科差生：主要帮助他们识记并掌握所学过的单词、短语等最基 础的知识。四、活动形式1、由班干部和学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生。5、扶助包括思想上解惑、学习上帮助提高。五、工作目标（具体内容见附表）1、期末，经镇组织验收，一至六年级语文及格率达 70%以上；2、 期末，经镇组织验收，一至六年级数学及格率达 75%以上；3、期末，经镇组织验收，三至六年级英语及格率达75%以上。六、检查验收时间1、学校自查时间：两次（期中期末各一次）；2、镇验收时间：11月份（13周）；3、县验收时间：11-12月份。七、工作要求1、 各小学要结合本学校实际，制订关爱学困生”活动方案，把 关 爱学困生”活动作为今年教研工作的重点来抓。2、各校要把相关理念和要求落实到班子成员、教师的身上，要发动 广大师生积极参和此项活动，并落实到具体行动上。3、要做好学困生调查摸底工作，以班级、科目为单位，建立好学困 生档案，落实好帮扶和被帮扶者，责任老师、领导，并造册登记。4、学校要安排具体领导管理监督此