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文档简介

1、爸爸的花儿落了教学设计教学目标：知识与能力：1、积累本课生字词。2、阅读课文，体味“我”童年生活的经历，发现“我”成长的轨迹。3、分析文中父亲的形象，把握文章主题。4、体会文中运用的插叙手法。过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，在通读全文的基础上，理清文章思路；通过人物的语言和事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感情。情感态度与价值观：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学重点：1.  理解文中父亲对“我”的深情。2.  学习本文插叙的写法。教学难点：通过品读句子，领悟作者的思想感情，

2、感悟人间真情。教学过程：一、情境导入，激发兴趣问：同学们喜欢长高了，变成大人吗？不错！同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢？我想学习了爸爸的花儿落了这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。二、基础修行，自主学习1、我会给加点的字注音。骊歌（ ） 肿胀（ ）叮嘱（ ）花圃（ ）栅栏（ ）衣襟（ ）2、作者简介林海音（19182001），台湾文学祖母级人物，原名林含英，小名英子。生于日本，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑，后从事文艺

3、创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。三、理清脉络，整体感知1、快速浏览课文，说说文章写了哪些事？2、这些事中，哪些写的是眼前的事，哪些写的是回忆的事？3、文章的线索是什么？用明暗两条线记叙了这么多事情，要表达怎样的情感？四、品味语言，深层审美1、默读课文，找出学有收获后或让我感动的语句，在旁边写上批注。2、小组内交流。3、全班交流。五、总结全文，情感提升1、总结一下小英子的成长轨迹。“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。2、爸爸是一个怎样的人？板书设计：爸爸的花儿

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