第一单元快乐地玩村居

1、第一单元 快乐地玩 教学目标：1.认识本单元38个生字，会写23个生字。学会“火字旁”。2.正确、流利地朗读课文，背诵古诗。3.培养想象力，体会乐观的品质4.感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。5.完成课后练习题。教学重点：1.学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。2.理解课文内容，体会作者所要表达的感情。教学难点：1.能清楚地表达自己的想法，练习口语表达。课时安排：8课时1-1村居教学目标:1.会认10个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。2.能有感情地朗读背诵古诗。3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。教学重点:会认10个

2、生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。教学难点:掌握两个多音字“散”、长“。课时安排：2课时第（1）节 执教日期： 年 月 日教学内容：11 村居 第一课时 教学目标：1.认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2.通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3.能有感情地诵读古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，教学方法：激趣法 课前准备：课件 教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找

3、小山村的春天呢！板书课题：村居 二、学习古诗。1.领读古诗，读准字音。2.说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么样的游戏？3.逐行读古诗，理解诗句的意思。（1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。4）教师讲解诗的大意。三、再读古诗，学习生字。1.学习题目和前两句诗文。（1）读诗句：范读、个别自读。（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。堤：你打算用什么养的方法学会它。（3）汇报并学习生字。（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。2.学习后两句诗。（1）学习生字并解释诗意。 散：出示散和放，观

4、察一下，你怎样把它们写好。 归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。（2）教师解释诗句的意思。（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。四、处理课后习题：结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。五、作业：1.书写所学生字。2.背诵课文六、小结：齐读古诗。板书设计：11 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢第（2）节 执教日期： 年 月 日教学内容：11 村居 第二课时教学目标：1.认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。 2.通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。 3.能有感情地诵读古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过

5、朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学方法：探究法 教具学具：生字卡片。教学过程：一、复习导入：出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。二、学习生字：是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟，因：练习用因为。所以。说话烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。学习童，学生交流识记的方法。放：主意反文旁的书写。三、背诵古诗：1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 2.生自由背。 3.集体配乐吟诵。四、课堂练习：1.把生字宝宝送回