三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_湘教版

1、.专项部分 口语交际 ?清晨，谁在为我们繁忙?教学设计 教学要求：1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。2.理解人们的辛勤付出，并心存感谢之情，体会生活的美妙。重点难点： 1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。2.对辛勤付出的人们心存感谢。教学准备：1.课前布置学生早早起床，从家里到街上，理解清晨有哪些人在为我们繁忙。2.从学生的实际生活中提取素材制作课件。教学过程：一听一听，猜猜谁在清晨干什么1.播放课件录音。1清晨，清洁工人扫马路的声音。2市场上卖菜、卖早餐的声音。3妈妈做早饭的声音，叫孩子起床、吃早餐的声音。2.你知道他们在干什么吗？3.清晨，还

2、有谁在为我们繁忙呢？提醒话题：清晨，谁在为我们繁忙二看一看，说说谁在为我们繁忙1.播放课件，提出观察要求：1清晨，谁在为我们繁忙？ 2他们的工作为我们的生活、学习带来哪些方便？2.播放课件，进展交流。三交流互动，感受劳动的艰辛1.欣赏录像，谈谈自己的想法。2.学生结合观看的录像及课前自己的见闻，谈感受：1你对哪些人的工作理解得比较详细？2看到他们在辛勤劳动，你最想说什么？3.师生交流，老师小结。四模拟表演，真情流露。导入：送报的叔叔、卖早点的阿姨、早起在田间工作的人们，他们每天的工作是那么的平凡而重要。今天，我们走入他们的生活，来当一名小报童、小面点师傅选择自己最熟悉的行业，模拟他们早起繁忙的

3、一个镜头，看谁学得最像。1. 学生分小组即兴表演。也可师生表演2. 说一说：观看表演后，你想对清晨为我们繁忙的人说什么？3. 谈一谈自己表演的感受。五拓宽感悟，学做劳动小帮手1.面对早上繁忙的人们，我们应该怎样做才能更好地表达自己的谢意？2.在自己力所能及的范围内，我们可以帮他们做些什么？?朋友，友谊?教学设计教学要求：1、回忆自己的学习、生活，把和朋友相处的故事与大家交流，一起分享快乐，分担痛苦。2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进展沟通。3、进步口语表达才能。重点难点：1、详细生动、条理明晰地讲述朋友间相处的小故事。2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进展沟通。进步口语表达才能。教学

4、准备：1、课前布置学生用多种形式记录下自己和朋友的故事，漫画、照片、文字、物品均可。2、多媒体课件。教学过程：一创设情境，谈话导入。1、课件依次播放三幅图画，问：小朋友，你们看，图上画了些什么？2、这三对好朋友在一起学习、玩耍，是多么快乐呀！小朋友，你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的呢？二明确内容，开展活动。1、课件显示名人名言，生齐读。“我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。2、你同意这样的说法吗？根据自己的实际体会，分小组讨论、交流你对这句话的理解。3、生自由发言：自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。4、分小组交流：学生出示为本次口语交际所准

5、备的东西，回忆与朋友相处的往事，以讲故事的形式与小组伙伴沟通。5、小组推选讲得最好的同学上台讲故事，全班再评选，师适当进展表扬奖励。三互动交流，理论行动。1、有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。小朋友，有朋友的人是多么快乐、幸福，那你应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？同桌交流，谈谈自己的方案与愿望。2、制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他她。?从身边做起?教学设计教学要求：1、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。2、在调查采访中能与人交流，清楚明白地表述。3、讲述见闻，分析考虑，说出自己的感受和想法。重点难点：1、清楚明白地讲述见闻。2、发表看法，提出合

6、理化建议。教学准备：1、提早布置学生调查理解周围的环境状况，把调查结果记录下来。2、教学课件课时安排：1课时。教学过程：一创设情境，激发兴趣，引发交际。 1.课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描绘。2.看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？3.课件上画面变换可是，突然有一天，环境遭到了破坏小草被践踏，流下了伤心的泪；河水被污染，散发着难闻的臭味；那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲惨的命运 4.想象说话：图上的花草树木该多么难受，它们之间会说些什么？学生扮演角色，想象说话千年银杏忍着疼痛说：“_。小草低垂着头说：“_。1自由联想。组内角色互动。2全班交流，任选一组上台汇

7、报表演。3指导评价，看了这几位同学的表演，你最喜欢谁的表演？你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖？你还能为他提出一些好的建议吗？二拓展延伸，交流调查结果。出示调查记录资料，和大家一起交流调查结果。同学们，课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进展调查记录，把你们准备好的资料拿出来吧。 1、小组内交流自己的调查资料，并将组内的调查结果进展归纳、整理。2、全班交流。3、畅谈感想：同学们，看到这些触目惊心的数字，你的内心也一定受到了深深的震撼，这本来优美的环境竟然遭受了如此的破坏，看到这里，你有什么想说的吗？引导学生通过正反举例，说说人类的活动对环境的影响三模拟情境，学习劝阻。 1、课件出示教材中两个情境图你

8、想劝阻谁？怎么劝？ 1自由设想。 2组内交流，共同协作，设计好劝阻的语言、方式。 3指名汇报，集体评价，引导学生注意劝阻时要有礼貌，方法要巧妙、有效。 2、课件出示模拟破坏环境的现象，学生互动交流，直接对话，进展劝阻。3、其实，每个人都希望自己周围的环境优雅而舒适，但是，在我们周围，总是有一些破坏环境的现象，面对这些现象，我们绝不能熟视无睹！那么我们应该通过什么方式来唤醒这些人的环保意识呢？四畅谈设想。 1、我们能为保护环境做些什么？请你出出点子。 1各自考虑，注意联络实际，展开想象。 2小组讨论。提出自己的设想，组员评价，并择优选出一套方案，共同完善3以小组汇报的形式全班交流。可用画、图、表

9、演等形式配合讲解，把自己的设计意图说清楚，注意条理化 4师生评价。要求认真倾听，可提出问题或建议2、评出最正确设计，说说你认为好的理由，颁发小小奖章。?玩具交易会?教学设计教学要求：1.能清楚介绍自己的玩具，能说明白其独特之处。2.全面理解自己感兴趣的玩具，不明白之处向人询问，乐于交流。3.揣摩对方心思，努力用语言打动人，促使交易成功。重点难点：1.清楚明白地介绍自己的玩具。2.理解自己感兴趣的玩具，培养合作意识。教学准备：1.将教室布置成一个玩具交易会的会场。教室周围挂上宣传交易的横幅，将教室四角划分成四个玩具展示区2.课件。两段不同的玩具介绍场景3.学生课前准备用来交易的玩具，并掌握其性能

10、、特点。教学过程：一创设情境，激发欲望：1.引导学生观察、发现今天的教室有什么变化。2.老师介绍自己的新身份会场主持人，导入交际话题。揭题：玩具交易会 二介绍玩具，准备交易：1.介绍玩具，确定对象。1电视中常见各厂家为吸引消费者的目光打出新颖的广告，这种宣传为厂家出售产品帮了不少忙。同学们能为自己的玩具设计广告词，作为有力的宣传吗？指导学生详细介绍自己的玩具，可从玩具的构造、外观、玩法等方面进展介绍，尤其要讲清楚它的独特之处，力求吸引别人2课件演示，提问：你会和谁进展交易？为什么？引导学生组织语言，表达清楚明了，理由阐述充分2.再次交谈，达成协议。一轮介绍后，你们心中应该初步明确各自的交易对象

11、。当然，有些同学一定对自己的交易对象还存有疑问，抓紧时间，互相提出来，再次交谈。1有疑问的学生找各自的交易对象进展协商。老师参与交易，并随机指导2主持人老师现场采访。听听他们都在谈什么，疑问提出后是否得到对方满意的答复假如你们互相谈得不成功，该怎么办？指名说，老师可指导如不成功可转换交易对象，特别要注意交流时要表达礼貌友好，互相尊重。三正式交易，精彩纷呈：1.学生自由寻找交易对象进展交易。2.师生共同小结交易小窍门。1介绍要吸引人。2有疑点要问明白。3交谈要有礼貌。四交易完毕，畅谈感受：1. 交易成功者，谈谈感受，享受成功的快乐。2. 交易失败者，分析原因，感受其中的收获。?属相趣谈?教学设计

12、教学要求：1.在交谈中能认真倾听，把握主要内容。2.详细生动地讲述故事，努力用语言吸引人、打动人。重点难点：1.围绕属相积极主动与人交流，清楚明白地表达。2.用轻松、幽默的语言讲述自己或别人有关属相的故事。教学准备：1.多媒体课件也可用图片和录音代替。2.搜集有关十二生肖的儿歌，理解家人属相及相关趣事。教学过程：一谜语导入，儿歌激趣。1.同学们喜欢猜谜语吗？请你们猜猜看：说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国只有十二个。谜底：十二生肖2.瞧，它们来了！出示多媒体或图片：这些家伙在一块，总爱乱作一团，你有什么好方法帮它们排排队吗？交流搜集到的十二生肖儿歌 二介绍属相，互相理解。生肖

13、又叫属相。每个人出生年份不同，属相也不同。你知道自己的属相是什么吗？你还知道谁的属相呢？引导学生用“我属，我还知道属等句式介绍属相。 三创设情境，拓宽思路。1.有人说，属相和人的性格、爱好、习惯有亲密联络，也有人说，那只是一种巧合，还有人说，那纯粹是迷信。到底谁说得有道理呢？咱们先来听一段属相趣谈。板书：属相趣谈2.自由表达，点拨方法。1放录像，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。 指导学生要按一定顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。板书：按顺序2继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录像，指导学生说生活习性。 师指导学生抓住小鸡的动作，运用准确的动词将小鸡的活动说详细。板书：抓特点、写详细3经过我们仔细地观察，终于对小鸡有所理解了。你想对它说些什么吗？引导学生用简洁的语句表达出来，同时还告诉学生可在描绘它的外形时，把自己的感情融入进去。板书：写出喜欢之情三迁移练习，分组交流。 刚