《一棵小桃树》知识点

1、一棵小桃树知识点第18课一颗小桃树1 .文学常识选自贾平凹的平凹散文 ，贾平凹是当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。 2. 结构梳理眼前场景：小桃树被风雨摧残。回忆过去：栽种小桃树的经历。现在：赞美小桃树顽强生命力。3.重点词语矜持（jin ）摇撼（h d n ）淅淅沥沥（x i l i ）恍然（hu a n g ） 忏悔（ch d n ）猥琐（wW i su o ）赤裸（lu 6 ）服侍（shi ）伫立：长久地站立。垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。孱头：软弱无能的人。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。矜持：拘谨，拘束。猥琐：（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。楚楚：娇弱柔美。

2、 祸不单行：形容不幸的事接二连三地发生。祸：灾难。恍然：忽然醒悟的样子。4课文梳理第一部分（第 1段） ，引文部分，表达“我”对小桃树的深情，并在对小桃树的同情爱怜的过程中产生了一种对自我、对生活的“忏悔” “安慰” ，暗示小桃树对“我”的特殊意义。第二部分（第 2段） ，写眼前情景，开花的小桃树经爱风雨磨难，抒发怜悯、痛心、自责、无可奈何的复杂情感。今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨贵如油；今年来得这么早！一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声” ，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔， 一直下

3、了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。（写这场春雨雨量大，来得早，下的时间长，连“我”也不得不深闭柴门，伫窗坐下了，为小桃树处境的艰难做了渲染。 ）纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 （细致描写小桃树在风雨中挣扎的情状。 ）啊，它已经老了许多呢， 瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。运用拟人的修辞手法， “瘦” 字用得十分贴切；，令人痛心。 ）可怜它年纪太小了，可怜它才开第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜 持的我，原来也是个孱头儿。（作者无奈地认识到自己实际上是个

4、“孱头” 。作者的怜悯、自责，既照应了开头“常常自个儿忏悔” ，又为下文写小桃树的生长给“我”的启示做了铺垫。 ）第三部分（第 3 至第 8 段） ，回忆小桃树艰难曲折的生长过程以及“我“的人生经历。第3段写奶奶给“我们”桃子，启发了“我”孩提时代对幸福美好生活的向往，满怀希望地种下了一个桃核。第4段：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。（写小桃树长得很委屈，表现了它的可怜。“委屈”一词，既写出了树芽的情态，又鲜明地表达了作者对它的情感。 ） 第5段：因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿。（ “长得太不地方” “谁也再不理会” ，突出了小桃树生长环境差，遭受冷落。 ）

5、第6段：它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。（ “我”的梦是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。）第7、8段，作者将小桃树的生长与“我”的经历联系起来，写了“我”在人生道路上的追求，以及所经爱的挫折和压抑的心情，暗示“我”的成长也同小桃树一样饱受磨难。第四部分 （第 9 段至结束） ，又回到眼前情景，响应开头，点明主旨：。5. 重点句子（ 1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开

6、身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。答：摹形，突出小桃树的瘦小、薄弱，生命力不旺盛。（ 2）可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似 纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩 地笑着。答：运用拟人的修辞手法。突出小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。（ 3）那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。答：运用比喻的修辞手法。生动传神将花苞比作风浪里航道

7、上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力， 同时也给予作者希望和信念。（ 4） 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读音不懂呢。比喻，运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了“我”对人世的认识还很肤浅，表现了社会的错综复杂和“我”的天真幼稚，将“我”的命运和小桃树的命运联系起来。（ 5）啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能 再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。作者睹物思人，看到小桃树自然想起奶奶，包含着对奶奶深深的愧疚之情。6. 主旨归纳这是一篇状物抒情、托物言志的散文，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂

8、了 与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志理想：面对生活的困苦和磨难，要顽 强地斗争，不懈地追求。7. 重点问题（ 1）本文在叙述中有几条线索？这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里萌芽（嫩绿）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）开花（弱小，遭大雨， 花零落，挣扎）高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线， “我”的经历： “我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己 太幼稚，太天真了，遭受种种磨难像小桃树一样， “我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。明线，暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系小桃树就是另一个“我”。（ 2）讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。明确：文章开头即饱含着“我对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的深 情， 让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何 了，最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲