【精品】2020最新人教部编版一年级下册数学《总复习(含答案解析)

1、总复习同步测试一、认真填一填。1. 在数顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2. 读数和写数都要从（）位起。3. 最大的两位数是（），最大的一位数是（）。100里面有（）个十，100个一是（）4. L1_±_个位上是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（）这个数写作（），读作（）写数：（）（）（）（)>()>()>()5.把这几个数从小到大排列。（6. 一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2,这个数可能是（）7.11111111I I10<30<）50（）（130（）100 在上面所填的数中，（）最接近100.

2、在40和50之间,46更接近（），77更接近（）个十。二、计算下面各题。73-9= 41-8= 25+4= 17-8=27+50= 52-8= 47-30 45+5=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=三、找车厢。（连一连）23H_ie_ti_HtTim j十.jt.iprw i产一小» 上.MJ001 懦 vftTOivIflu 6 加1 B 矽四、里应该填几?15-35-五、(1)=7 9 +=14 12=8 20 +=68=8-50 =14果有5的个数比苹果一 得多 一三可能有多少b?)C ) < >

3、Eaj 中8个 45个5个用3、。、白甫笆目成多少个不同的两位数？ 把这暨I从大到小排列出来。红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条()金鱼比()少一些()金鱼比()多得多总复习同步测试答案一、认真填一填。1 .在数顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2 .读数和写数都要从（）位起。3 .最大的两位数是（），最大的一位数是（）。100里面有（）个十，100个一是（）4. L1_±_±_1个位上是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（） 这个数写作（），读作（）。5.写数:Ei"十个()()>()>()>()

4、把这几个数从小到大排列。6. 一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2,这个数可能是（）7.10< 3Q <） W （）（180（）100（1）在上面所填的数中，（）最接近100.（2）在40和50之间,46更接近（），77更接近（）个十。考查目的：此大题是关于数的知识综合练习题，包括数的顺序、组成、序数、及多个数大 小的比较。旨在让学生对所学知识熟练掌握并能够综合应用。答案：1.个，十，百;2.高；3. 99, 9, 10, 100; 4. 4, 4 个一，2, 2 个十,24.二十四；5. 100, 49, 5, 40; 5<40<49V100;6. 13, 2

5、4,35, 46, 57, 68, 797. 20, 40, 60, 70, 90; 90, 50, 8。解析：以填空题的形式把数的相关知识呈现出来，既有对概念的熟练掌握，还有对数轴、 计数器中认数、读数知识的灵活辨析，巩固所学知识。二、计算下面各题。73-9= 41-8= 25+4= 17-8=27+50= 52-8= 47-30 45+5=64-20= 5+90= 94-80= 25+6=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=考查目的：此题中含“数的运算”的不同形式的练习题，主要巩固运算顺序，提高口算能 力。答案：略解析：通过

6、计算练习，提高学生练习的正确率。复习计算方法，培养学生灵活计算的能力、找车厢。（连一连）考查目的：此题是数的知识综合性练习，对已学数的组成、数的大小进行复习巩固，培养 学生灵活辨析的能力，并用连线方式进行归类。答案：略解析：通过找车厢的形式，增加学生练习的趣味性。巩固学生对“数的认识”的巩固应用四、.里应该填几？15=7 9+=14 12 =835=8 20+=68-50 =14100考查目的：此题是在一道算式中求未知数的题型，既有 20以内数的加减运算，又有 以内整十数，和一位数的加减式题，让学生能够理解题意，利用自己喜欢的方法求出未知数。答案：15- 8 =7 9 + 5=14 12 -4

7、=835- 27 =8 20 + 40=68 64 50=14解析：通过找出苹果中的数的新颖形式，增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择喜 欢的方法，对于求较小数，可能会直接想出得数，对于求较大数，可能会结合加、减法各部分 之间的关系来计算。(D红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条（）金鱼比（）少一些。（）金鱼比（）多得多(2)考查目的：以图示呈现，让学生读懂题意，根据实际情况用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多”精准的语言，能正确描述两个数之间的大小关系。答案：（1）（黑）金鱼比（花）少一些。（红）金鱼比（黑）多得多。（2） 18解析：此题中两小题互相补充，第二题是逆向练习，要求学生根据“用语言所描述数与数之间的大小关系”及能在给出的数据中来确定相应的数据，加强对数感的理解。（1）让学生根据数据信息，自主填写，增加开放性：（2）由于给定的数据较为合适，选择起来难度不大。六、 用，0、g能组成多少个不同的两位数?把这峻从大到小排列出来。考查目的：让学生通过对3个数进行组数过程，培养学生有序思考，巩固对数的认识