大班语言鹅过河教案

1、大班语言鹅过河教案【篇一：小鸡过河教案】小班语言小鸡过河活动目标：1 、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2 、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3 、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动重点：做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。活动难点：愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动准备：图片若干、音乐小鸡的歌活动过程：一、音乐导入：1 、欣赏小鸡的歌。师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏图片：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去

2、郊游。）（小鸡的歌根据歌曲郊游改变。）2 、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看图片边走边唱 ）。（ 开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）二、分析理解故事（一）第一条河1 、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?2 、师：谁会来呢? 让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?（学习礼貌用语。）（二）

3、第二条河1、师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽 ）又碰见什么?这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。2 、师：谁会来呢?（ 幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?（学习礼貌用语。）（三）第三条河1 、师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么?这是一条怎么样的河?（学习词：窄窄的。）2 、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?（ 幼儿讨论后回答。）3、师：小鸡想出了什么办法

4、呢?（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）三、幼儿完整欣赏故事1 、师：故事的名字是什么？2 、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。1 、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?（小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？ ）2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）五、教师带幼儿一起进行情景表演。师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游

5、。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。【篇二：幼儿园大班拼音教案：踩石过河】适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、

6、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10 张，上面事先打印好需要朗读的内容。操作过程：生齐：嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。1. 给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加

7、小组间合作竞赛的氛围。2. 先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3. 四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次过河。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4. 游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面石头上的内容，便可以踩到相应的石块上。5. 若读准确，全班小朋友：对对对，（再跟读一遍）。 （拍手）6. 若读得不够认真准确，全班小朋友：错错错! 好好想，我来帮!（个别举手发言）7. 每人每次过桥都会遇到10 个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8. 若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。9. 小石子上的认读内容需要经

8、常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。【篇三：过河教案】【中层】过河单位：杨邑中心小学姓名：赵艳丽年级：二年级学科：数学联系电话人简介赵艳丽，女，30 岁， 2000 年毕业于鹤壁师范学校，2000 年以来，一直从事小学数学教学工作。教学中，擅长于将数学知识与学生熟悉的生活紧密联系起来，使学生快快乐乐学数学。注重对教学得失的总结，曾经被评为“区优秀教师 ” ，市、区优质课竞赛，论文评比多次获奖。教材简介“过河 ”是在学生已经熟练地掌握表内乘除法的基础上，结合具体的生活情境出现学生熟悉的“过河 ”这一情境，让学生充分体会小括号的作用，领会有小括号时一定先算括号里面

9、的，进一步提高学生的计算能力，培养学生提出问题、解决问题和知识迁移能力与认真审题，细心计算的习惯。过河【教学内容】北师大版二年级数学下册第1 9页所有教学内容。【教学目标】1 、通过 “过河 ”的情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。2 、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3 、使学生养成先看运算顺序后进行计算的习惯。【教学重难点与关键】理解掌握带小括号式题的运算顺序。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习导入，揭示课题1 .复习（ 1 ）引导学生回忆混合运算的顺序。（ 2）计算（课件显示）指名板演，全班齐练后集体订正。2 . 导入师：某小学二（

10、一）班的学生今天去春游，大家正在为怎么过河犯愁呢？我们去帮帮他们好吗？（教师板书课题：过河）二、自主探究1 、（课件显示课本情景图）指导学生观察情境图并理解图意师：图上告诉了我们什么？我们需要解决什么问题？2 、明确条件和问题（指名回答）：河岸上有男生29 人，女生25 人每条船限乘9 人问题：至少需要几条船？3 、思考、讨论尝试解题4 1 ）独立思考后小组讨论小组代表发言汇报解题思路，得出应先求什么？再求什么？5 2）尝试解题6 、认识 “（） ”教师介绍小括号的作用，引导学生认识带有小括号的混合运算应先算括号里面的。7 、解决问题（学生汇报后，课件展示过程，教师板书）=6 （条）答：至少需

11、要6 条船。8 、练习（课件显示题目）（1）说一说下面两题的运算顺序，算一算。引导学生发现：以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号（或由于运算顺序不同），所以计算结果不相等。（2）让学生独立完成课本第19 页 “做一做 ”。三、巩固练习（课件显示）1 、比一比，看谁算得又对又快2 、有 22 个苹果，又买来6 个，平均放在4 个盘子里，每个盘子里放几个？3 、美术班有44 个男同学，20 个女同学，8 个同学一组，全班可以分几组？4 、饲养组原来有9 只兔子，又生了6 只小兔，每5 只放在一个笼子里，要几个笼子？四、课堂总结师：大家知道了带小括号算式的运算顺序了吗？谁能举例说一说呢？五、布置作业课本第 20 页 “练习三第1、 2 题 ”【板书设计】过河河岸上有男生29 人，女生25 人 每条船限乘9