对孩子进行目标意识培养不容忽视

1、对孩子进行目标意识培养不容忽视一谈到目标这个词，在新华字典中有这样的释义：1、射击、攻击或寻求的对象。 2、想要达到的境界或目的。如果从家庭教育角度去角度目标这个词，则可以从释义 2中去挖掘。目标可以分解为目的和标准。这样一来，就容 易理解了，即让孩子清楚想要达到的地点、境地或想要得到 的结果，而在实现目的之前，必须要有一个标准概念。例子：事情发生在前一段时间的草原行。有一天晚上， 我的战友请客，我们所去的酒店和宾馆有一段距离。吃完饭 后，我和朋友们步行准备返回酒店，儿子小路滑着滑板，朝 我要宾馆房间的钥匙，然后在夜色中自己单独提前滑行回酒 店去了。朋友问，你让孩子自己回去，他不会走错方向吗？

2、 路上这么多车辆，你对孩子的安全能放心吗？他能找到宾馆 吗？他能找到自己的房间吗？每一个问题，都让朋友不无担心。看到朋友如此，我笑 着作答，你不用担心，孩子记路呢，他分辨方向的能力我培 养了好几年，从宾馆由来时，东西南北人家就分辨清楚了。 安全教育从孩子三四岁就开始搞了，一年级开始他就可以独 自穿过马路去小学，他知道如何顺利通过路口，知道如何目 测安全车距然后过路，他也知道何为逆行，何为顺行。至于 宾馆位置和名字，外面有醒目的霓虹标牌，孩子入住前就已 经记在大脑中。在办理入住手续时，孩子自拿到钥匙的那一 刻，他就记清房间号了。看到我皆一一回答，朋友仍不放心，我也不好再安慰什 么，毕竟他对孩子的

3、成长情况并不是很了解，但是我心中有 数。因为我对孩子实施的目标意识教育，如今已到了见证结 果的时候。解读：上面这个例子，实际包含着多重目标意识培养。像方向的辨别，这就是目标，曾经有很多次，我和儿子做分 辨方向的游戏，结合孩子课外阅读中积累的知识，让孩子通 过太阳来辨别方向，通过北斗星来辨别方向，通过道路的走 向去辨别方向等。当孩子生行时，会很熟练地判断由行的方 向，这就意味着目标方向生发前就已经确定。像通过路口或 者穿着行马路时，这对孩子来说，每一个动作都是一个准备 要完成的目标，所不同的是，过十字路口，对孩子的考验更 大，所需要的相关知识也更多一些。如看信号灯，机警地观 察那些不遵守交通规则

4、的车辆，快速通过路口，或者站在路 的中间线处等待。像确定宾馆的位置，主要靠附近的参照物， 在路的哪一侧，周围有哪些醒目的建筑物等。像房间号，这 钥匙与楼层的对应关系，这些目标的培养，都是平时结果具 体的事，通过教育和引导，让孩子学会寻找目标， 接近目标, 完成目标任务。目标意识培养，从字面意思来解读，实际上很费解，但 如果结合上面的例子来阐述，我想诸位家长就非常清楚了。 很多目标看似是独立的，但如果放在一次由行，或者完成一 件事中来看，则是很多小目标的有机联系。一、对孩子进行目标意识培养的意义在孩子成长的过程中，最初都是无序的，随机在做事或 者游戏。而杂乱无章的生活习惯，很容易让孩子由现重复做

5、 事，盲目做事，或者注意力专注得不到有效的培养。但如果 把每一件事，都能够引导孩子建立目标意识，则可以让孩子 把一件事做的完整，有条理。我上面列举的例子，儿子小路能够独立完成一个从酒店 到宾馆的行为过程，对成人来说可能会非常简单，很容易做 到。但是对一个八岁孩子来说，可能十个孩子中有九个做不 到。做不到，往往并不是孩子的错，或者说孩子不具备这种 能力，而恰反应我们家长平时是否有意识去培养孩子，通过 长期的坚持，让孩子有做事的明确目标。我一直强调：我们培养孩子的终极目标，是让孩子将来 独立走向社会，能够在社会上得到长远的发展。仅对独立而 言，不仅有孩子的心理独立，更有行动的独立。如果没有目 标做

6、为逐渐走向独立的切割点，或者无数的参照点，可能孩 子走向独立的周期会很长，走向独立的过程中会充满无数的 心理恐惧。而对于家长来说，对孩子的心理依赖，对孩子的 担心，则永远会让孩子处于保护之中，因为你放不开手。二、对孩子进行目标意识培养的方法如果你想对孩子进行目标意识培养，你必须要做头脑清 醒的父母，不能放过任何一件小事对孩子的目标培养。如果 你想懒惰，谁都左右不了你，但是你会让孩子的教育被你的 懒惰而错失良机。如果你想成为负责的父母，就随我来吧。时间目标培养时间目标，是培养孩子生活习惯和学习习惯中绝对不能 缺少的内容。就拿作息时间表来说，每一个时间段，都是一 个时间目标。在对孩子进行时间目标培

7、养之前，有一项基础工作必须 要完成，那就是培养孩子认识时间，认识钟表。当孩子能熟 练使用钟表后，再结果作息时间表，去培养孩子带着时间意 识去完成目标任务，就容易多了。地点目标培养孩子每天在家里都有不同的活动地点，卧室里涉及到按 时睡觉和起床，自己整理衣柜，整理床铺等。比如在客厅里 看电视，做游戏等。比如在书房里学习，阅读，游戏等。孩子在家庭以外的活动地点，相对来说，则更多一些， 也更随机一些。孩子去什么地方和小伙伴玩耍，这个什么地 方就是地点目标。如果你平时引导孩子不管在什么地方玩 耍，都要在走之前告知你地点，相信你就可以掌握孩子活动 的区域了。在什么地点做什么事，并且要专注地做事，平时必须要

8、 明确告诉孩子。否则，孩子自己会随心所欲做事，结果是在 地点转换的过程中，容易由现孩子在一些场合里做不恰当举 动的现象。方向目标培养东南西北，虽然只有四个方向，但却决定着行为的起点。 一个熟练判断和掌握方向的孩子，则会在安全行动上有了确 保。这就需要父母们要格外注意了，否则，一次由行，孩子 只是紧紧牵着你的手，或者跟在你的身后，是无法走向独立 的。有很多家长，对方向目标缺乏重视，一方面与本人的方 向感不强有关系，另一方面没有把方向目标对孩子的成长联 系起来。如果你今天读这篇文章，希望你能解决好方向目标 缺位现象。行动目标培养一个孩子做事有没有明确的目标性，决定着做事的完整 性和条理性，更有做事

9、的效率。就拿学习来说，为什么有些 孩子讨厌学习，对学习缺乏兴趣呢？这里就有孩子对学习的 过程缺乏目标，对学习的动机完全不明确。我经常听一些家长对孩子说： 你赶快给我写作业去。 瞧, 给你写作业？那孩子不成了你的打工仔了。本来是孩子给自 己写作业的，你偏说成给你写。如果孩子情绪不好，不愿意 给你写时，那不是很糟糕了！这就是典型的行动目标培养错 位现象，很多家长在培养孩子行动目标的过程中，会用错误 的方式错误地把孩子的行动力给扼杀了。还比如，培养孩子做好孩子的过程中，如果你不提由好 孩子这一目标，不把好孩子具体包含哪些要求和标准的话， 你光说让孩子做好孩子，恐怕孩子无法去努力，也不知道如 何去做。所以，行动目标培养，必须要有可操作性，不能说 空话，套话。三、家长在培养孩子目标意识的过程中要持之以恒在培养孩子目标意识的过程中，往往会看到孩子三天打 渔两天晒网现象，甚至还可以看到孩子们半途而废现象。究 其原因，恰不是孩子自己主观愿意造成的，而是家长缺乏毅 力，缺乏坚持的恒心。我曾经提由好习惯100天培养的建议，其实，这就是一 个目标意识从提由，到实践，到巩固定型的过程。很多家长 自身尚且做不到好习惯坚持，自己做不生样子，又怎能给孩 子营造一个良好的习惯氛围呢？ 一旦家长做不到，或者人为 中断