斑羚飞渡 (3)

1、沈石溪沈石溪学习目标学习目标 1、读文，识记重点字词 概括主要内容 2、分析斑羚的形象 斑羚，斑羚，国家二级保护动物，体型大小如山国家二级保护动物，体型大小如山羊，但无胡须。体长羊，但无胡须。体长110-130110-130厘米，肩高厘米，肩高7070厘米厘米左右，体重左右，体重40-5040-50千克。雌、雄均具黑色短直的千克。雌、雄均具黑色短直的角，长角，长15-2015-20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林中

2、，单独或成小群生活。多生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极其善于在悬崖峭壁上跳在早晨和黄昏活动，极其善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。和灌木的嫩枝叶、果实等为食。 沈石溪沈石溪 原名沈一鸣原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协中国作家协会会员，云南作协理事。理事。1952年年10月生于上海，月生于上海，16岁赴西双版纳傣族村寨插队岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。落户。1979年开始儿童文学创年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人

3、海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为也被誉为“中国动物小说大中国动物小说大王王”。小说。小说圣火圣火获获1990年年世界儿童文学和平奖。世界儿童文学和平奖。第七第七条猎狗条猎狗获中国作协首届儿童获中国作协首届儿童文学作品奖。文学作品奖。一只猎雕的遭一只猎雕的遭遇遇获中国作协第二届全国儿获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。童文学优秀作品奖。 自学指导 速读课文，圈速读课文，圈划并识记重点字词，划并识记重点字词，概括主要内容。概括主要内容。 1 1、注音、注音肌肌腱腱（ ） 逞逞能（能（ ）恍惚恍惚（ ） 甜甜腻腻（ ）娴娴熟（熟（ ） 略胜一略胜一筹筹（ ）炫炫目（目（ ） 眼花眼花缭缭乱（乱

4、（ ）斑斑斓斓（ ） 悲悲怆怆（ ）磐磐石（石（ ） 对对峙峙（ ）参差参差（ ） 湛湛蓝（蓝（ ）坠坠落（落（ ） 苍苍穹穹（ ）jinjinchngchnghunghung hhnnxinxinchuchuliolioxunxunlnlnchungchungpnpnzhzhcncn cczhnzhnzhuzhuqingqing生字新词 生词积累生词积累 娴熟：娴熟：进退维谷：进退维谷：一尘不染：一尘不染：迥然不同：迥然不同：眼花缭乱：眼花缭乱：熟练。熟练。谷，比喻困难的境地谷，比喻困难的境地.进退都陷于困进退都陷于困难的境地。难的境地。形容非常干净、纯洁。有时比喻人的思形容非常干净、纯洁。

5、有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别很迥然，距离很远的样子。形容差别很大。大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 小说阅读三步法小说阅读三步法一、梳理情节，谈感悟一、梳理情节，谈感悟二、分析人物，嚼字眼二、分析人物，嚼字眼三、透析环境，悟主题三、透析环境，悟主题一、梳理情节，谈感悟一、梳理情节，谈感悟斑羚为什么飞渡？怎样飞渡？结果如何？一、梳理情节，谈感悟一、梳理情节，谈感悟A、斑羚为什么要飞渡？、斑羚为什么要飞渡？ B、斑羚用什么方法飞渡？、斑羚用什么方法飞渡？ C、斑羚飞渡的结果怎样？、斑羚飞渡的结果怎样？斑羚为什么

6、飞渡？斑羚为什么飞渡？进退维谷的绝境进退维谷的绝境怎样飞渡？怎样飞渡？ 半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），），朝山涧对面（朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（ ）在后面，）在后面，头一（），也从悬崖上（头一（），也从悬崖上（ ），一老一少，一），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间，在前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间，在老斑羚的背上（老斑羚的背上（ ）一下，在空中（）一下，在空中（ ），下坠的），下坠的身体再度（身体再度（ ），轻巧地（），

7、轻巧地（ ）在对面山峰上，）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（而老斑羚则笔直（ ）山崖。）山崖。起跑起跑飞奔飞奔跃跃跳去跳去紧跟紧跟钩钩蹿跃蹿跃猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落坠落坠落填动词填动词看图复述斑羚飞渡的过程看图复述斑羚飞渡的过程飞奔飞奔起跑起跑跃跃 跳跳 紧跟紧跟 钩钩 蹿跃出去蹿跃出去 猛蹬猛蹬起跳起跳 升高升高 落落坠落坠落结果如何？结果如何？二、分析人物，嚼字眼二、分析人物，嚼字眼这篇小说的主角是谁？这篇小说的主角是谁？ 猎人、老斑羚、母斑羚、猎人、老斑羚、母斑羚、 镰刀头羊、年轻斑羚镰刀头羊、年轻斑羚 悲哀的咩悲哀的咩 铿锵的咩铿锵的咩 悲怆的咩悲怆的咩“咩咩”是亲人诀别的遗言；是

8、亲人诀别的遗言； 是从容赴死的誓言；是从容赴死的誓言； 是依依惜别的留言。是依依惜别的留言。嚼字眼嚼字眼镰刀头羊的镰刀头羊的“咩咩”天啊！我也无能为力呀！天啊！我也无能为力呀！危险！你回来，我想到危险！你回来，我想到办法了办法了为了种族的生存，中年为了种族的生存，中年斑羚，你们站出来！斑羚，你们站出来！我认为镰刀头羊是一个具有我认为镰刀头羊是一个具有 精精神的神的 形象。形象。 富有超人的智慧，具有卓越的组织才富有超人的智慧，具有卓越的组织才能和领导能力，在灾难面前有着临危不惧，能和领导能力，在灾难面前有着临危不惧，自我牺牲精神的领导者形象自我牺牲精神的领导者形象三、透析环境，悟主题三、透析环

9、境，悟主题小说的环境分为：小说的环境分为：自然环境和社会环境自然环境和社会环境文中几次写到彩虹，有何文中几次写到彩虹，有何作用？作用？自然环境自然环境：彩虹彩虹 身陷绝境时身陷绝境时 渲染渲染神秘色彩，推神秘色彩，推动情节发展。头羊之所以想出飞动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法或许是受了彩虹的启示。渡的办法或许是受了彩虹的启示。 斑羚飞渡时斑羚飞渡时 烘托烘托飞渡的气飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。势，渲染飞渡的悲壮美。 头羊牺牲时头羊牺牲时 渲染渲染头羊自我头羊自我牺牲的崇高美。牺牲的崇高美。社会环境：社会环境：假如今天追击斑羚的不是我们人类而假如今天追击斑羚的不是我们人类而是一群饥饿的狮群

10、，在伤心崖上会不是一群饥饿的狮群，在伤心崖上会不会出现斑羚飞渡的一幕？会出现斑羚飞渡的一幕？猎人狩猎猎人狩猎一、在种族生命处在生死抉择的关键时刻，一、在种族生命处在生死抉择的关键时刻，该做出如何抉择？该做出如何抉择？作者想要我们从中获得什么？作者想要我们从中获得什么？在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？学习的金子般的东西呢？ 对种群的灭绝，这群进退维对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。光彩。 二、珍爱生命，保护环境二、珍爱生命，保护环境作者想要我们从中获得什么？作者想要我们从中获得什么？ 由于人类的肆意屠杀由于人类的肆意屠杀, ,导导致了许多物种灭绝：致了许多物种灭绝： 中国的金丝猴、东北虎、中国的金丝猴、东北虎、400400多种兽、多种兽、593593种鸟、种鸟、209209种种两栖爬