《春酒》教学设计

1、春酒教学设计 学 科语 文授课人冯大财班 级八（1）班教龄16年职称一教师时长14分40秒课 题春酒课型新授课时 间2018年12月3日 教学目标【知识与技能】1 积累“家醅、煨炖、过瘾、枸杞、炮制”等词语的读音。2 学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。3.理解文章表现的思乡这一主旨。【过程与方法】1学习在细节描写中体现人物形象，赞美家乡民俗的方法。2 培养学生的概括能力、理解能力、写作能力。【情感态度和价值观】 体会作者深深的思乡情怀，激发学生热爱家乡，传承家乡文化的情感。教学重点 理解作者通过对家乡人、事、物的描写，体现家乡之美。教学难点理解作者用一些细节描写来刻画人物，赞美风俗的写作

2、手法及体会作者思乡的情怀。教学方法激情导入法、读、思、品、议论法、点拨法。课时安排一课时教学 准备教学设计、课件。教学步骤 教 学 过 程教学活动 激情导课分钟内一首歌深深道出了游子对故乡的怀念。台湾著名作家琦君曾深情的说过“像花草树木一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写”。她对远离几十年的故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的春酒，就让我们去细细的品尝，与作者一起在这杯甘醇的春酒中尽情的陶醉！教师播放歌曲，继而激情导课。活动交流4分钟内活动关于春酒春酒是正月里走家串户用来招待客人的酒，八宝酒是其中的一种。诗经：十月获稻

3、，为此春酒。为此春酒以介眉寿。曹操：将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。喝春酒是从古至今流传下来的一种民俗。师生一同了解。见多 识广作者琦君：琦君，现当代女作家，原名潘希真。堪称是一位写童年故事的圣手。烟愁、细纱灯获中山文艺创作奖，她是著名电视连续剧橘子红了的作者。学生做大致了解。各个击破家醅(pi ) 煨炖（wi dùn） 过瘾（yn） 枸杞（gu q） 炮制(páo) 教师叫个别同学注音读词，然后全班正音。才智比拼1.文章围绕春酒主要写了哪些人？哪些事？哪些物？2.从这些内容中分别体现家乡的什么美? 教师提出问题学生带着这些问题快速

4、阅读课文，并找出相应答案，后一起交流。技巧点拨作者用一些细节描写来刻画人物，赞美风俗。找出一些描写人物的句子，并谈谈这些细节描写有什么作用？教师举例引导，学生小组讨论，师生共同明确答案。品味归纳母亲：热情好客、温柔慈爱、慷慨大方、友爱和善。乡邻：热情大方，团结和睦。阿标叔：热心师生一起归纳总结。佳作共赏 教师出示同学们在日常习作中一处精彩的细节描写。师生共同欣赏成功之处。交流5分钟内心有灵犀 多年以后，身为人母，身处异国他乡的作者如法炮制了八宝酒，“究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”为什么会这样？缺少了什么？表达作者什么样的情感？教师让学生前后位一小组讨论，后全班交流。情感共鸣 这杯具有“家乡味道”的春酒里盛进了年味、童趣、乡情和母爱，寄托作者思乡怀旧的情感教师展示课件，学生齐读。拓展延伸3分钟内家乡之美请同学们说说我们家乡也有哪些民俗？叫个别学生自由发挥，全班互动。博览群书表达思乡之情的作品推荐：琦君故乡的桂花雨 琼瑶剪不断的乡愁萧乾枣核教师出示幻灯片，学生快速笔记。 课堂 小结秒内这篇文章作者不仅怀念春酒，更怀念母亲，怀念故乡的淳朴民风和独特民俗以及那逝去的童年时光。春酒是作者寄托思乡之情的媒介，品读春酒，我们感受到的是一份甜蜜而苦涩的乡愁。教师出示幻灯片小结。 布置 作业1.写一段文字，记录你记忆中印象最