莲文化的魅力

1、倪邱中心学校教学设计通用模版课题莲文化的魅力课时2授课时间 2013 年 10 月 10 日学习目标1、 搜集 、整理、探究莲的各种知识，培养处理各类信息的能力。2、 了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。3、 通过对莲文化的研究，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。学习习重点培养学生搜集整理处理种类信息的能力。学习难点培养学生口语交际能力和书面表达能力。学习方法小组合作交流学习准备1、 介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。2、 每组由组长组织制订搜集、整理和探究计划。学习流程教师活动学生活动再次备课激趣导入自主预测：识莲合作探究：赏莲展示点拨：议莲

2、总结拓展爱莲达标测评（第一课时）一、激趣导入谜语大演台（猜一植物名称）：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香； 它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。 从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。 这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！二、莲花知识知多少1、莲的美称2、莲的用途3、佛教的圣花：莲花4、以荷花为“市花”的名城都市5、说说莲花的故事:6、有关莲花的诗

3、歌三、知识抢答规则： （1）各组进行抢答。 （2）每答对一题加1分 （3）最后计算各组成绩1、莲花原产地在哪里？有多少年历史？2、我国著名的赏莲胜地有哪些？列举三处3、许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？4莲花与佛教有着密切关系，佛经里常把佛国称为什么？5、佛经里常把寺庙称为什么？6、佛经里常把和尚穿的袈裟称为什么？7、有关莲的歇后语.8、列举一些与莲花有关的成语9、列举一些与莲有关的著名饮食四、辩论观点一、“出淤泥而不染” 观点二、“近朱者赤，近墨者黑”同学们根据自己的想法各抒己见。 同学们的阐述各有各的道理，这两种观点就现在来说都不是绝对的，也没什么好坏，。其 实，在日常生

4、活中，当你在一个良好的环境，周围有好的榜样，那么我们要向他学习，以求得自己的进步，“近朱者赤”；如果身边存在不良的风气，那么我们就要凭借自己顽强的毅力，坚持自己的原则，坚持自己的立场，学习莲花的品质“出淤泥而不染”，千万不要“近墨者黑”。五、 写作训练 以“莲”为话题，写一篇作文。参考例文： 爱莲说、莲韵荷风诗三首六、课堂小结： 今天我们学习了莲的相关知识，从“识莲赏莲-议莲-爱莲”,让我们感受到了莲文化的魅力。让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让莲文化魅力永存。第二课时一、 学生习作，教师巡视。二、 作品展示，师生评价。小组合作此导入有利于消除学生与文本之间的陌生和隔离感，拉近学生与文本的距离，有利于课堂教学。介绍莲的相关知识，扩大学生的知识面，提高学生的知识储备量，同时完成一部分学习目标。以辩论的形式让学生发表各自的看