观念重要、爱心与奉献更重要

1、观念重要、爱心与奉献更重要一个班级犹如一只麻雀，虽小但却五脏俱全，那么作为这个集体的组织者、教育者和领导者的班主任，究竟怎样才能将这份工作干得有声有色，收到令人满意的效果呢？我无意也不敢在此指手划脚，只想将自己这几年积累的点滴经验与大家共享。一、树立为学生服务的思想观念。作为一名班主任要搞好班务工作，首先要树立为学生服务的思想。作为受教育者的学生同我们一样是活生生的人，他们情感丰富，除了有这个年龄人所特有的共性外，更有他们各自的个性，因而也就难免会出现这样那样的差异。在应试教育的压制下，我们人为地将他们划分等次，称之为“优等生”或“差等生”，这样分了也罢，但我们眼中不可只见“优等生”影子而无“

2、差等生”的位置。我们这时一定要牢记自己不光有为“富人”（优等生）服务的责任，更有为“穷人”（差等生）服务的责任。其实所谓的“差等生”更渴望我们的关注与帮助。在这点上我是深有体会。记得有一次中测我班有一名学生5门功课加起来只考了50分，影响了我班的成绩，刚看到这一分数时我十分生气，真想把他叫来大骂一顿，给几个耳光，可冷静下来一想，这样做除了让我发泄心中的不满，让他本人更加厌学、自暴自弃外还能有什么效果。不如换个角度找他谈谈。于是我找来了他，对他说：“你只发挥了十分之一的努力，就拿了50分，真是不简单，这说明我们有潜力，若努力会怎样？我想一定会芝麻开花节节高的，你说呢？”就这样，每一次他有了一点进

3、步，我就找其谈话，到现在他由一个厌学的学生变成了一个乐学且学有所成的孩子。其实，即使再差的学生，他们都有过内心深处自我战斗的场景，我们万不可在人格上看低他，要长期坚持不懈地因势利导，一步一个脚印地让这些“穷人”都循序渐进地变成“富人”。二、建立互助的师生关系班主任作为一个班级的组织者、教育者、领导者切不可有高高在上的感觉，有意无意地将自己孤立起来，或是唯我独尊，一切以自我为中心，我说了算，学生只有听命的份。凡事自己动手，忽视班级每个成员的存在，这样自己劳心费神可能效果也不好。同时学生的价值又得不到充分的体现，也难以感觉到成功的乐趣，久而久之双方可能都会缺少面对生活、学习、工作应有的激情。我以为

4、，在平常的班级管理中应建立互助型的师生关系，让每位学生都意识到班级是大家的，每个人都应为它尽一份力。此时，我们不妨采取承包制，尽可能地让每个人都承包责任。这时可让一些平时爱迟到的同学负责班级考勤，让一些自习上爱讲话的同学负责自习考勤这样一可样样事都落到实处，二可起到先约束自我方才能理直气壮地约束别人。同时作为班主任一定要注意只要学生能干的事，自己切不可越俎代庖，剥夺他们锻炼的机会，这时我们只需扮好自我角色，适时地给学生以鼓励和赞扬，让他们体会到自我价值被认可的喜悦。相信这样你轻松，大家也快乐，工作也会收到事半功倍的效果，你又何乐而不为呢？三、关爱每一位学生，尤其要关爱所谓的“差等生”。人都知道

5、“十个手指不可能一般长，可在面对学生的一系列问题时却往往忘了这一浅显易懂的道理，失去了理智，自毁我们在学生心目中的形象。在这一方面，尤要关注的是我们所谓的“差等生”。记得我们班有一位男生爱打架，在大活动时常约他谈心且训练提高其打架的艺术、水平。然后适时正确地引导他，让他明白这是自己一长处，但不可乱用，而后让其搜寻自己，难道真的只有这一长处吗？结果他就在这不断地交流中慢慢变了，最后跟以前的他判若两人。其实，作为一名教师，你不仅要善于发现学生的闪光点，更要让学生发现自己的闪光点，寻求前进的动力和信心。只要你留心，就会发现，每位学生都乐于表现自己，渴求老师的关注。作为教师，我们就应独具慧眼，切不可为

6、自己寻找这样那样的借口来忽视群体当中的任何一员，而应给他们任何一位都掬上十足的尊重。四、决策过程的民主化、科学化。所谓决策过程的民主化就是在制定相关班规班策时应与学生们商量，采取先民主后集中的做法，尽量先让学生实行自我管理，不妨如同大的集体一样，可设立班级公安处、法院、医院、调查调解院等，让学生尝试自我管理以达到严于律已的目的，从而形成良好的班风及学风。所谓科学化就是对于班级管理工作的系统化。我们教师不是新学年的开始都要写计划吗，对于班级管理我们第一步为计划系统，先拟定本学期准备在什么时间、地点举办何活动，对于偶发事件如何处理等。一旦形成计划，就要实施第二步，监督检查系统，在这一步中坚决不要把自我推到第一线。可先学生自检，然后互检接着班检，最后师检。这之后可实施第三步：总结反馈系统，做任何工作都不能虎头蛇尾，应善始善终，应从做过的工作中总结经验教训，以便更好地开展以后的工作。五、强化学生思想，点燃他们的激情。很多学生往往在生活学习当中迷失自我。作为班主任就应多和学生接触，多做其思想工作，让他们明白：生活是享受，工作是享受，尽责是享受，助人是享受，学习是享受，我们生来是为享受，而不是遭受折磨，只要能如此，面对别的诱惑，就会风平浪静，风吹雷打皆无用，守住自己快乐的阵地。孔子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任的言行，就是学生学习的榜样，也是树立自已威信的基础。因此我们