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1、第十三课时整理与练习 【11】教学内容：教科书第1819页“回顾与整理”、“练习与应用”的16题。教学目标要求：1把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。2提高学生解方程的正确率和速度。3在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。新 课 标 第 一 网教学重点:理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。教学难点：掌握列方程解决实际问题的思路和方法。 教学过程：一、 回顾与反思1全班交流：这一单元我们学习了哪些内容？ 方程：含有未知数的等式叫做方程。 等式的性质： 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数

2、，所得的结果仍然是等式。 解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。列方程解决实际问题。2出示小组讨论题：（1）像3.4x1.88.6 5x-x24新 课 标 第 一 网这样的方程各应怎样解？（2）在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。让学生围绕这两个问题进行独立思考。把各自思考的情况在小小组内进行交流。二、练习与应用1完成P18“练习与应用”第题。全班交流时说说判断的理由2.完成P18“练习与应用”第2题。 全班交流：解方程的依据是什么？ 学生订正。3完成P18“练习与应用”第3题。 学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知量的关

3、系。新| 课 | 标|第 |一| 网 学生独立列方程解答。4完成P18“练习与应用”第4题。5.完成P19练习与应用第5题。 让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。师随机板书：武汉长江大桥铁路桥的长度×5197南京长江大桥铁路桥的长度武汉长江大桥公路桥的长度×3-421南京长江大桥公路桥的长度 问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？6.完成P19练习与应用第6题。 学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，从而帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。 再让学生独立解答，指名板演。 交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。三、总结延伸本节课你有什么收获？还有什么疑问？四、课堂作业P19

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