6 散步（导学案）

1、.6 漫步课题漫步课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课根据学情分课时。第一课时进展自主学习反响及整体感知、构造梳理。第二课时进展课文详细感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.识记并积累“熬、霎、粼、分歧等字词。2.准确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。过程与方法1.学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。2.学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观1.细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。2.让学生体验家庭责任感和社会责任感。

2、课前预习作者简介莫怀戚19512019，笔名周平安、章大明。重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。著有小说?诗礼人家?透支时代?把戏年月?等。其中篇小说?诗礼人家?曾获“四川文学奖。散文代表作有?绿?春?荷塘月色?背影?等。课前预习写作背景本文选自1985年8月2日?中国青年报?。略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三代四口人的漫步，确实有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机那么是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进展浅层次交谈。出乎作者意料的是他对中国文化中的“孝悌的看法他对“孝悌大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精

3、华，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好，云云。中国人自己丢掉的，兴隆国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开场重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。文体知识散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散。“形散是说散文取材非常广泛自由，不受时间和空间的限制，可以表达事件的开展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。读准字音分歧qí 蹲下dn 熬过áo 嫩芽n

4、èn咕咕 霎时shà 水波粼粼lín辨清字形委wi委屈 拆chi拆散 歧qí分歧妥tu妥协 折zhé折叠 岐qí岐山理解词语随意：任由自己的心意。文中表现的是田野充满活力活力，自由而不受拘谨的情景。分歧：意见不一致。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。熬：忍受病痛或艰辛生活等。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事物都得到适宜的安排。所，位置。新课导入家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情

5、和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文?漫步?，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。 新新课展开【初读课文，整体感知】1.课文写了哪几个人物?主人公是谁? 文中描绘的就是一家四口外出漫步的事，而四口人又是以“我为纽带组建起来的。2.在漫步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。用文中的语言也可以 学生自主答复，只要意思对即可，及时给予肯定。老师小结：漫步过程中所发生的事，用文中一个词来概括即“分歧。【品味亮点词语】1.“我的母亲又熬过了一个严冬，这一句中的“熬字能否删去？为什么？不能删去。因为母亲的现状是“老了“身体不好，母亲从寒冷的冬天挺过来，是很不容易的。“熬字有忍受、艰辛支持的意思，

6、写出了“我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。2.第段的“分歧有什么作用？“分歧在这里是大词小用，大有深意，为下文表达一家人的和睦、互敬互爱埋下伏笔，使文章更加生动。【感悟精彩句子】1.第段为什么说母亲“如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样？文中儿子诚恳、孝顺，积极提出建议，母亲对儿子绝对信任，让人感觉到家庭融洽、祥和的气氛。同时，交代了一家人漫步的缘由，照应了文章的标题。2.第段景物描写起什么作用？这一段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。用景物衬托作者一家漫步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。3.如何理解“好似我背上的同她背上的加

7、起来，就是整个世界一句的含义及作用？“我和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地说明了“我对生活的使命感。【课堂讨论，拓展延伸】1.母亲为什么要走大路? 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。2.“我为什么感到责任的重大? 人到中年的“我是家庭的主干，母亲听“我的，儿子听“我的，妻子听“我的，如今祖孙发生分歧，一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。祖孙三代人中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种情纠缠在一起，而他

8、们又取决于“我，所以“我感到了责任的重大。3.终究谁说了算？由“爱决定，不存在谁的权利最大，这个“爱，对于长辈来说，是“爱幼，对子女来说是“尊老，“和美的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。 【把握文章主旨】如何理解本文所表达的主题思想？?漫步?通过选取祖孙三代一家四口人在田野漫步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深沉感情和生活情趣，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。写作方法运用写作方法运用【深化研读，探究方法】1.选取平凡小事，以小见大立意。选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深化社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。?漫步?写祖孙三代人在一起漫步的平凡小事，表现出

9、一家人之间的互敬互爱，表达了中华民族的传统美德。作者选取“漫步这一生活小细节，表现那种对人类社会的繁衍、开展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大的写法。文章不长，但是写得情趣盎然，很有波澜。儿子“叫起来是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻挡是余波，矛盾的产生和解决进一步突出了家人之间的深沉感情，使漫步过程饶有意趣。2.通过细节描写展示人物的思想感情。文中多处表现了互敬互爱的细节。如母亲和她的孙子发生分歧时，“我经过考虑，为了方便老人，决定“走大路。这就反映了“我对母亲的尊敬。后来，母亲又改变了主意，反映了她对孙子的疼爱。这两处细微的情节，详细真切地表现了一个幸福家庭中各个成

10、员之间互敬互爱的真情和中华民族尊老爱幼的美德。【方法活用，片段作文】运用细节描写，表达对清洁工叔叔阿姨们的敬意，150字左右。教学板书布置作业：老师引导学生课后完本钱课时对应练习，并预习下一课时内容。本次教学中，我将不同层次的朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进入课文，在理解课文的同时反复吟诵，最终用朗读表达出自己对作品的感悟，对亲情的感悟。在打破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主、合作、探究的学习方式，运用圈点勾画法、品读法、讨论法、猜测法等学习方法相结合，抓住关键语句反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字里深长的意味。在此根底上，让学生联络生活，通过课内外相结合的方法

11、，以外促内，以内促外深化理解本文，体察生活，将自己的独特体验表达出来。通过比较阅读，进步阅读才能，感悟亲情。方法指导：理解句子的深层含义所谓句子的深层含义是指句子在特定的语言环境中，具有深化的内涵和意蕴。在答复时，可以结合中心抓关键词，结合语境理解关键词，或借助生活经历理解句子所讲的道理。素材积累：陈斌强：用行动注解孝德的好儿子陈斌强，浙江磐安县一名初中语文老师。陈斌强9岁时父亲车祸去世，妈妈单独抚养三个孩子长大。2019年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活才能。一天，陈斌强的姐姐在无意中提到，妈妈最大的愿望就是和儿子住在一起。陈斌强回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定再困难也不会丢下妈妈。那时，陈斌强的儿子不到两岁，妻子建议他把妈妈送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办？为了照顾妈妈，他硬是把儿子提早一年送进幼儿园。为了能亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开